КТП с 1,6 до 3 сентябрь- май

Подписан: Коршунова Людмила
DN: O=ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД 43,
CN=Коршунова Людмила, E=gdou43@mail.ru
Основание: Я являюсь автором этого
документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2026-02-26 12:51:03
Foxit Reader Версия: 9.7.2

УТВЕРЖДЕН
заведующим ГБДОУ детский сад № 43
Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Коршуновой Л.М.
приказ от 29. 08.2025 г. № 67

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 43 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в группе раннего возраста (1,6-3 года)
на СЕНТЯБРЬ

Воспитатели: Кислицына Н.М.
Лишунова В.Д.

ия
развити
я

Содержание образовательной деятельности

Физическо
е развитие

Художественноэстетическое
развитие

Речевое
развитие

Познавательное
Социальноразвитие
коммуникативн
ое развитие

01.09-05.09
Знакомство с группой, воспитателем,
помощником воспитателя. Положительное
отношения к детскому саду. Учимся здороваться
и прощаться. Первичные навыки
самообслуживания (мытье рук, уборка игрушек).
Правила поведения в группе.
Форма предметов.

Понятие предметного мира: игрушки.
Предметы групповой комнаты и их
размещением. Активный словарь: игровой
уголок, стол и стул, шкаф, игрушки.
Формирование определенного темпа и ритма
речи. Воспитание желания слушать воспитателя,
развитие внимательности при прослушивании
потешек.
Формирование интереса к занятиям
изобразительной деятельностью.
Знакомство с тестом. Умения разминать тесто
пальцами и ладонями обеих рук.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба в прямом направлении. Ползание.
Развитие чувства равновесия.

08.09-12.09

Формы работы/
Наименование вида занятия

Тема/
Название занятия

СЕНТЯБРЬ
«Я в детском саду» (адаптация)
Игры-знакомства
Интернет ресурсы
Экскурсия по группе
Совместные игры
Показ и повторение действий:
«Как мы моем ручки», «Как
мы кушаем»
Групповое занятие по
«Кукла Таня играет с
ознакомлению с сенсорными
детками».
эталонами и познавательными ([3], стр. 14)
действиями
Групповое занятие по
«Познакомимся с
ознакомлению с окружающим игрушками».
миром
([3], стр. 13)
Групповое занятие по
«Покажем друзьям
развитию речи
нашу группу»
([3], стр. 17)
Групповое занятие по
«Новые друзья в
развитию речи
гостях у деток»
([3], стр. 17)
Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по лепке

«По дорожке в гости к
деткам».
([3], стр. 21).
«Вот такое тесто!»
([16], стр. 33)
Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 1, 2.
«Катя дарит детям
погремушки»
([3], стр. 29)

Групповые занятия по музыке
Прослушивание детских
песенок
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры с мячом
СЕНТЯБРЬ
«Я в детском саду» (адаптация)

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Познавательное
Социальноразвитие
коммуникативн
ое развитие
Речевое
развитие
Художественноэстетическое развитие
Физическо
е развитие

Режим дня в детском саду. Навыки
взаимодействия друг с другом. Учимся делиться
игрушками. Умение обращаться за помощью.

Зрительная ориентировка в пространстве
комнаты. Умение находить предмет и называть
его. Слуховое восприятие.
Этика приветствия. Коммуникативные
способности по отношению ко взрослым и
сверстникам. Навыки культурного общения.
Развитие голосового аппарата. Закрепление в
речи определенного темпа и ритма, подражая
разговорной речи взрослого.

Рассматривание картинок с
изображением режимных
моментов (завтрак, сон,
прогулка)
Игровые ситуации
Игры с игрушками
Групповое занятие по
ознакомлению с сенсорными
эталонами и познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с окружающим
миром
Групповое занятие по
развитию речи

Интернет ресурсы

«Дети знакомятся с
котенком Мурр-мурмяу».
([3], стр. 15)
«Учимся
приветствию».
([3], стр. 25)
«Дети приглашают к
себе в гости собачку
Ав-ав-ав»
([3], стр. 18)
«Дети играют с
друзьями в прятки»
([3], стр. 18)
«По дорожке в гости к
котенку Мурр-мурмяу».
([3], стр. 21).
«Тесто – шлеп-шлеп»
([16], стр. 34)

Развитие слухового восприятия. Навыки
звукоподражания.

Групповое занятие по
развитию речи

Развитие зрительного восприятия. Рисование
дорожки.

Практическое занятие по
рисованию

Знакомство с тестом, его свойствами. Умение
шлепать ладонями обеих рук по тесту.

Практическое занятие по лепке

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба в прямом направлении. Ползание.
Развитие чувства равновесия.

Групповые занятия по музыке Планируется
Прослушивание детских
музыкальным
песенок
руководителем
Групповые занятия по
Занятия 3, 4.
физкультуре
«Катя дарит детям
Утренняя гимнастика
погремушки»
Подвижные игры
([3], стр. 29)
Игры с мячом
СЕНТЯБРЬ
«Я в детском саду» (адаптация)
Рассматривание картинок о
Интернет ресурсы
правильном поведении в
детском саду.
Игровые ситуации

Социальн
окоммуник
ативное
развитие

15.09-19.09
Правила поведения в детском саду. Учимся
играть вместе, помогать друг другу.
Элементарные навыки самообслуживания (есть
ложкой, пить из чашки).

Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественноэстетическое развитие
Физическо
е развитие

Умение дифференцировать предметы по цвету.
Повторение за воспитателем отдельных слов:
листья, листопад, желтые, красные, вьются,
летят.
Названия игрушек – мишка, мяч, кубики,
машина. Описание игрушки (называть части,
величину, признаки). Умение находить её
изображение на картинках, соотносить игрушку
и предметное изображение, сравнивать большую
и маленькую игрушки.
Предметы группы, их размещение. Пассивный и
активный словарный запас: стол, стул, шкаф,
кровать, игрушки.
Умение слышать и понимать предложения
воспитателя, охотно выполнять их (что-то
проговорить или сделать). Обогащение
активного и пассивного словаря.
Умение правильно держать в руке карандаш.
Рисование «капель дождя» - прямые
горизонтальные линии.
Знакомство с тестом как художественным
материалом. Узнавание («открытие»)
пластичности как основного художественного
свойства теста.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба в прямом направлении. Ползание.
Развитие чувства равновесия.

Социал
ьнокоммун
икативн
ое
развити
е

22.09-26.09
Бережное отношение к игрушкам. Навыки
совместной игры. Желание убирать игрушки на
место.

Показ и повторение
Групповое занятие по
ознакомлению с сенсорными
эталонами и познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с окружающим
миром

«Котенок Мурр-мурмяу знакомит детей со
своим другом».
([3], стр. 15)
«Игрушки – мишка,
мяч, кубик, машина».
Первые шаги
([21], стр……)

Групповое занятие по
развитию речи

«Наша группа»
Первые шаги

Групповое занятие по
развитию речи

«На прогулке»
Первые шаги

Практическое занятие по
рисованию

«Дождик».
Первые шаги

Практическое занятие по лепке

«Пряники для мишки»
Первые шаги

Групповые занятия по музыке
Музыкальные игры

Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 5, 6.
«Катя дарит детям
погремушки»
([3], стр. 29)

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры с мячом
СЕНТЯБРЬ
«Наши игрушки»
Игры с игрушками
Игровые ситуации
Уборка игрушек

Интернет ресурсы

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое развитие
Физическое
развитие

Активизация словаря по теме «Игрушки».
Предметные действия, слуховое восприятие,
умение дифференцировать понятия «большой
маленький», отвечать на вопросы.

Групповое занятие по
ознакомлению с сенсорными
эталонами и познавательными
действиями

«Мишка большой и
маленький».
Первые шаги

Знакомство с предметами ближайшего
окружения: игрушками (матрёшка, пирамидка,
кубики, мяч, машина, кукла). Умение отвечать на
вопросы, описывать игрушку и действия с ней.
Выполнение простых поручений. Величинные
понятия.
Понимание простых словесных инструкций,
выраженных двумя словами. Активизация
фразовой речи. Умение выбирать из нескольких
игрушек и картинок ту, которую называет
педагог. Умение называть игрушку словом.
Умение образовывать существительные с
уменьшительно-ласкательным значением.
Понимание речи воспитателя. Самостоятельное
осуществление действий с предметами и
называние их. Понимание значения слов «вверх вниз», отчётливое произнесение их.
Умение правильно держать в руке карандаш
(фломастер). Самостоятельное рисование
(черкание).

Групповое занятие по
ознакомлению с окружающим
миром

«Любимые игрушки».
Первые шаги

Групповое занятие по
развитию речи

«Мяч, кубики,
машина»
Первые шаги

Групповое занятие по
развитию речи

Дидактическая игра
«Поручения»
Первые шаги

Практическое занятие по
рисованию

Раскатывание шара круговыми движениями
ладоней. Координирование и синхронизирование
движения обеих рук.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба в прямом направлении. Ползание.
Развитие чувства равновесия.

Практическое занятие по лепке

Знакомство с
карандашами и
фломастерами.
«Спрячь картинку».
([14], стр. 48).
«Мой веселый
звонкий мяч»
Первые шаги)
Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 7, 8.
«Катя дарит детям
погремушки»
([3], стр. 29)

Групповые занятие по музыке
Музыкальные игры
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры с мячом
Физкультура в помещении

Список литературы
1. Афонькина Ю.А., Омельченко Е.М. Организация деятельности центра игровой поддержки ребенка раннего возраста. — Волгоград; Учитель,
2012.
2. Белькович В.Ю., Кильдышева И.А. Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в детском саду. Группа
раннего возраста. – М.: Мозаичный парк, 2023.
3. Карпухина Н.А. Реализация содержания образовательной деятельности. Ранний возраст (1,5 - 2 года). Практическое пособие. - Воронеж:
ООО «М-КНИГА», 2017.
4. Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 1-2 лет. – М.:ТЦ Сфера, 2013.
5. Можгова. Е.И. Комплексные развивающие занятия с детьми от 1,5 до 3 лет. – СПб.: ООО «Детство-Пресс», 2024.
6. Найбауэр А.В., Куракина О.В. Развивающие игровые сеансы в ясельных группах детского сада. Конспекты занятий с детьми 1-3 лет. – 2-е
изд., испр. и доп. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
7. Печора К.Л. Развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста. Актуальные проблемы и их решение в условиях ДОУ и семьи. —
М.: Скрипторий 2003, 2006.
8. Пилюгина Э.Г. Игры-занятия с малышом от рождения до трех лет. Развитие восприятия цвета, формы и величины. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2009.
9. Русанова Л.С. Программа раннего развития детей «Маленькие ладошки». – М.: Просвещение, 2023.
10. Русанова Л.С. Календарное планирование и конспекты занятий по программе раннего развития детей «Маленькие ладошки». – М.:
Просвещение, 2023
11. Тимофеичева И.В., Оськина О.Е. Развивающие игры-занятия для детей раннего возраста. Под редакцией Воровщикова С.Г. — М.: УЦ
«Перспектива», 2010.
12. Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами.- М.: Мозаика- Синтез, 2005.
13. Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.
14. Янушко Е.А. Развитие речи у детей раннего возраста (1-3 года). — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
15. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2006.

16. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2006.
17. Янушко Е.А. Аппликация с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2006.
18. Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.
19. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста 1–3 года : [метод. пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей] /
Е.А. Янушко. — М. : Издательство ВЛАДОС, 2018.
20. Янушко Е.А. Помогите малышу заговорить: Развитие речи детей 1 – 3 лет. — М.: Эксмо, 2015.
21. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний
возраст. – М.: «Карапуз», 2009.
22. Интернет ресурсы

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в группе раннего возраста (1,6-3 года)
на ОКТЯБРЬ

Воспитатели: Кислицына Н.М.
Лишунова В.Д.

Направл
ения
развити
я

Содержание образовательной
деятельности

Формы работы/
Наименование вида
занятия

Тема/
Название занятия

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное
развитие

ОКТЯБРЬ
29.09-03.10
«На лесной полянке: лесные животные»
Временное понятие: утро. Образное
Групповое занятие по
«Почему петушок
мышление. Культурно-гигиенические
ознакомлению с
рано встает!».
навыки.
сенсорными эталонами и
([3], стр. 34)
познавательными
действиями
Умения узнавать и называть животных леса. Групповое занятие по
«В лес к друзьям!».
Правила поведения, обозначаемые словами
ознакомлению с природой
([3], стр. 56)
можно, нельзя.
Умение соотносить предмет (животное) со
Групповое занятие по
«Дикие животные в
словесным обозначением. Словарь по теме – развитию речи
лесу»
животные (волк, лиса, медведь, заяц, белка),
Первые шаги
части тела животных (голова, лапы, хвост,
уши, глаза). Умение сравнивать
изображения, находить отличия.
Слуховое восприятие и внимание к
Групповое занятие по
«Медведь на
неречевым звукам. Развитие чувства ритма,
развитию речи
поляне»
слухового внимания при восприятии тихих в
Первые шаги
громких звуков. Умение различать
музыкальный инструмент на слух по его
звучанию.
Умение проводить прямые линии (способ
Практическое занятие по
«Лесные гости ждут
рисования — рисование пальчиками).
рисованию
ребят»
([3], стр. 62)
Умение вдавливать детали в пластилин в
Практическое занятие по
«Ежик»
определенном порядке. Изготовление
лепке
([15], стр. 87)
объемной поделки.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
Групповые занятия по
Планируется
выполнять под музыку игровые и плясовые
музыке
музыкальным
движения.
Музыкальные игры
руководителем

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое
развитие

Ходьба по ограниченной поверхности.
Бросание мяча. Ползание и подлезание.
Развитие внимания, умения реагировать на
слово.

Художественноэстетическое развитие

Речевое развитие

Познавательное
развитие

06.10-10.10
Ориентировка в пространстве групповой
комнаты. Умение по словам взрослого
находить и показывать знакомые игрушки,
предметы, находить и различать сходные
предметы.
Растительный мир осенью. Простейшие
взаимосвязи в природе. Цветовая гамма
осенних листьев. Умение сравнивать листья
по величине: большой, маленький.
Развитие слухового восприятия. Умение
различать бытовые шумы, соотносить их с
определёнными предметами, обозначать
предметы словами. Глагольный словарь:
сидит, стоит, идёт, ест, спит, играет.
Активный словарь: прыг-прыг, зайка, на.
Умение узнавать знакомую игрушку,
понимать действия (заяц ищет морковку,
нашел ее и ест).
Рисование капелек дождя, используя способ
рисования - рисование пальчиками.
Рельефное изображение тучки из кусочков
пластилина разного цвета модульным
способом: отщипывать кусочки,
прикладывать к фону и прикреплять
(прижимать, примазывать) пальчиками.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Занятия 9, 10.
«Наши ножки ходят
по осенней
дорожке»
([3], стр. 47)
Планируется ИФК

ОКТЯБРЬ
«День осенний на дворе»
Групповое занятие по
«Большой мишка и
ознакомлению с
маленький
сенсорными эталонами и
мишутка».
познавательными
([3], стр. 35)
действиями
Групповое занятие по
«Корзиночка с
ознакомлению с природой
осенними листьями
для деток».
([3], стр. 16)
Групповое занятие по
«Что делает мишка в
развитию речи
осеннем лесу»
Первые шаги
Групповое занятие по
развитию речи

«Что мы узнали о
зайчике?»
([3], стр. 37)

Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке

«Дождик песенку
поет»
([3], стр. 41)
«Пушистые тучки»
([20], стр. 26)

Групповые занятия по
музыке
Музыкальные игры

Планируется
музыкальным
руководителем

Физическое
развитие

ОКТЯБРЬ
«Овощи»
Игровые ситуации
Показ и повторение
Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями

Занятия 11, 12.
«Наши ножки ходят
по осенней
дорожке»
([3], стр. 47)
Планируется ИФК

Умение сличать цвета по принципу «такой не такой». Знания о названиях цветов.
Умение соотносить форму и размер фигуры
(круг, квадрат). Умение различать
количество предметов, используя слова
«один», «много».
Представления об овощах. Умение различать Групповое занятие по
овощи на ощупь, по вкусу.
ознакомлению с
окружающим миром
Рассматривание картинки с изображением
Групповое занятие по
дома, огорода, животных. Умение выбирать
развитию речи
из нескольких овощей на картинке тот,
который называет педагог. Умение называть
овощ словом. Умение употреблять предлоги
в пассивной и активной речи.
Рассказывание сказки «Репка» вместе с
Групповое занятие по
педагогом. Представление о том, какое
развитию речи
животное что ест. Активизация в речи детей
глаголов - пить, грызть, есть. Умение
отчётливо произносить звук [а], небольшие
фразы.

«Собираем урожай
овощей».
Первые шаги

Умение правильно держать кисть, смачивать
ворс («хвостик»), набирать краску и ставить
отпечатки приёмом «примакивание».
Раскатывание пластилина между ладонями.

Практическое занятие по
рисованию

«Морковка»
Первые шаги

Практическое занятие по
лепке

«Огурчик»
Первые шаги

Художеств
енноэстетическ
ое
развитие

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Соци
альн
окомм
уник
атив
ное
разв
итие

13.10-17.10
Навыки поведения за столом.

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

«Овощи».
([13], стр. 42)
«Огород»
Первые шаги

Повторение сказки
«Репка».
Дидактические
упражнения «Кто
что ест?»
Первые шаги

Физическое
развитие

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба по ограниченной поверхности.
Бросание мяча. Ползание и подлезание.
Развитие внимания, умения реагировать на
слово.

20.10-24.10

Понятие величины: большой, маленький.
Навык соотнесения предметы и названия
животных. Представления о внешнем виде
животных, качествах овощей и фруктов
(капуста, морковь, яблоко).
Представления о фруктах. Умение различать
овощи на ощупь, по вкусу.
Навык определенного темпа и ритма,
подражая взрослому. Умение отвечать на
вопросы воспитателя.
Слуховое восприятие и активная речевая
позиция. Правильное произношение звуков
[п]-[п‘].
Рисование пальчиками.

Художествен
ноэстетическое
развитие

Речевое
развитие

Познавательное
развитие

Соци
альн
окомм
уник
атив
ное
разв
итие

Навыки поведения за столом.

Групповые занятия по
музыке
Музыкально-ритмические
игры с использованием
овощей
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 13, 14.
«Наши ножки ходят
по осенней
дорожке»
([3], стр. 47)
Планируется ИФК

ОКТЯБРЬ
«Фрукты»
Игровые ситуации
Показ и повторение
Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром
Групповое занятие по
развитию речи
Групповое занятие по
развитию речи
Практическое занятие по
рисованию

Отщипывание от большого куска пластилина Практическое занятие по
маленького комочка, раскатывание его
лепке
между ладонями круговыми движениями.

«Угощение для
козочки, зайчикапобегайчика и
ежика».
([3], стр. 35)
«Фрукты».
([12], стр. 44)
«Кошечка, как тебя
зовут?»
([3], стр. 37)
«Найдем друзей по
звуку»
([3], стр. 38)
«Яблоко, груша»
Первые шаги
«Угощайся, мишка!»
Первые шаги

Физическое
развитие

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Занятия 15, 16.
«Наши ножки ходят
по осенней
дорожке»
([3], стр. 47)
Планируется ИФК

Социальнокоммуникативн
ое развитие

27.10-01.11
Представления о себе (Я).

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Понятия «один - много».

Ориентировка в схеме собственного тела.
Умение различать понятия «мальчик –
девочка».
Умение понимать жизненно близкий сюжет,
изображённый на картине. Умение слушать
пояснения воспитателя. Словарный запас по
лексической теме - мальчик, девочка, части
тела (глаза, нос, рот, уши, голова, руки,
ноги), собака, цветы, сидит, смотрит, играет,
дает.
Симпатия к сверстникам. Запоминание имен
товарищей (в том числе произнесённые
взрослым по-разному, но без сюсюканья:
Саша – Сашенька - Сашуля).

ОКТЯБРЬ
«Части тела и лица человека»
Рассматривание себя в
Интернет ресурс
зеркале.
Игры: «Где глазки?»,
«Покажи ручки».
Игры с куклой: «Умываем
куклу».
Групповое занятие по
«Игрушки в детском
ознакомлению с
саду».
сенсорными эталонами и
Первые шаги
познавательными
действиями
Групповое занятие по
«Части тела,
ознакомлению с
эмоции»
окружающим миром
([12], стр. 31)
Групповое занятие по
«Дети и собака»
развитию речи
Первые шаги

Групповое занятие по
развитию речи

«Кто у нас хороший,
кто у нас пригожий»
Первые шаги

Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие

Рисование ножек – прямых вертикальных
линий, дополняя созданный педагогом образ
сороконожки. Украшение сороконожку
цветными пятнышками (ватными палочками
или пальчиками).
Отщипывание небольших комочков
пластилина или глины, раскатывание их
между ладонями круговыми движениями.
Зеленый цвет.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба по ограниченной поверхности.
Бросание мяча. Ползание и подлезание.
Развитие внимания, умения реагировать на
слово. Элементарные культурногигиенические навыки.

Практическое занятие по
рисованию

«Вот какие ножки у
сороконожки!»
Первые шаги

Практическое занятие по
лепке

«Угостим мышку
горошком»
Первые шаги

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 17, 18.
«Наши ножки ходят
по осенней
дорожке»
([3], стр. 47)

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры
Показ и повторение

Планируется ИФК

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в группе раннего возраста (1,6-3 года)
на НОЯБРЬ

Воспитатели: Кислицына Н.М.
Лишунова В.Д.

Направл
ения
развити
я

Содержание образовательной
деятельности

05.11-07.11
Навыки самообслуживания (пытаемся
надевать и снимать одежду с помощью
взрослого). Бережное отношение к одежде и
обуви.
Цветовое восприятие: красный, желтый,
синий. Выполнение задания с однородными
предметами, ориентируясь на одно свойство.

Тема/
Название занятия

НОЯБРЬ
«Одежда и обувь»
Игры
Показ и повторение
Игровые ситуации

Интернет ресурсы

Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром
Групповое занятие по
развитию речи

«Как мы различали
подружек куклы
Кати».
([3], стр. 55)

Умение следить за словами педагога,
добавлять слова, заканчивать фразы.
Отчётливое произнесение звуков, слогов.
Умение согласовывать слова в предложении.
Рисование с помощью ватной палочки.
Знания об элементах одежды.
Раскатывание шарика и видоизменение его,
превращая в плоский «горошек».

Групповое занятие по
развитию речи

«Собираемся в
детский сад»
Первые шаги

Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке

«Укрась шапку»
([6], стр. 62)
«Сапожки в горошек
для девочки Маши»
Первые шаги

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

Социальн
окоммуник
ативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
развитие

Формы работы/
Наименование вида
занятия

Представления об одежде и обуви.
Формирование словаря по теме (шапка,
шарф, варежки). Зрительное соотнесение
цветов. Названия цветов.

«Оденем куклу на
прогулку».
([13], стр. 62)
«Подбери шапку,
шарф и варежки»
Первые шаги

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое
развитие

Ходьба в прямом направлении. Ползание и
перелезание бревна. Бросания.
Ориентировка в пространстве. Воспитание
ловкости.
Элементарные культурно-гигиенические
навыки (мытье рук)

Занятия 19, 20.
«Серенькая
кошечка»
([3], стр. 69)
Планируется ИФК

«Что случилось с
яблоком!».
([3], стр. 55)
«Кто с нами рядом
живет?».
([3], стр. 33)

Знакомство с игрушками и их изображением.
Навык соотнесения свои действия с простой
(состоящей из одного задания) речевой
инструкцией, не подкрепленной жестом или
другими вспомогательными средствами.
Представления о том, как двигается курочка,
клюет зернышки.
Различение птиц по внешнему виду (крылья,
клюв, перья). Знакомство с особенностями
птиц (летают, поют).
Навык понимания окружающей речи.
Развитие слухового восприятия, голосового
аппарата, способности подражания
звукосочетаниям и простым словам.
Артикуляция гласных звуков.
Звукоподражание.

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

Активизация словаря по теме «Птицы»
(крылья, клюв, перья, зерно). Повторение
звукоподражаний (чик-чирик, кар-кар).
Рисование зернышек для цыплят, используя
способ рисования — рисование пальчиками.

Называние птиц
Повторение звуков, которые
издают птицы
Практическое занятие по
«Зернышки для
рисованию
цыплят»
([3], стр. 41)
Практическое занятие по
«Покормим птичек»
лепке
([15], стр. 41)

Художеств
енноэстетическ
ое
развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

10.11-14.11
Составление целого предмета из его частей.

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры
Показ и повторение
НОЯБРЬ
«Птицы»
Групповое занятие

Отщипывание маленьких кусочков теста или
пластилина от большого куска.

Дидактические игры
Рассматривание
иллюстраций
Групповое занятие по
развитию речи

Интернет ресурсы

Групповое занятие по
развитию речи

«Картинки-загадки
из волшебного
сундучка»
([3], стр. 57)
Интернет ресурсы

«Как разговаривают
наши друзья?»
([3], стр. 38)

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба в прямом направлении. Ползание и
перелезание бревна. Бросания.
Ориентировка в пространстве. Воспитание
ловкости.
Элементарные культурно-гигиенические
навыки (мытье рук)

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 21, 22.
«Серенькая
кошечка»
([3], стр. 69)
Планируется ИФК

Художествен
ноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Физическое
развитие

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры
Показ и повторение
НОЯБРЬ
17.11-21.11
«А у нас во дворе: домашние животные»
Ориентировка в помещении. Узнавание
Групповое занятие по
«Прокати лошадку».
лошадки среди других игрушек. Умение
ознакомлению с
([3], стр. 54)
произносить упрощенные слова: но-но, и-го- сенсорными эталонами и
го, на, пей, лошадка.
познавательными
действиями
Знания о домашних животных: кошке,
Групповое занятие по
«Наши верные
собаке. Сравнение и выделение
ознакомлению с природой
друзья».
отличительных черт: лает, мяукает. Развитие
([3], стр. 78)
тактильного восприятия: мягкая, пушистая.
Понимание жизненно близкого сюжет,
Групповое занятие по
«Мальчик играет с
изображенного на картине. Развитие умения развитию речи
собакой»
слушать пояснения, расширять активный
([3], стр. 39)
словарь словами: собака, цветы, сидит,
смотрит, дает, играет.
Повторение рифмующихся слов и
Групповое занятие по
«Учимся читать
звукосочетаний текста. Развитие слухового и развитию речи
потешки»
зрительного восприятия.
([3], стр. 58)
Активизация словаря по теме «Домашние
Называние домашних
Интернет ресурсы
животные» (хвост, уши, шерсть, корм).
животных
Повторение звукоподражаний (мяу-мяу, гав- Повторение звуков, которые
гав, му-му).
издают домашние животные
Изображение травки ватными палочками.
Практическое занятие по
«Цыпленок на
Закрашивание изображения (цыпленка).
рисованию
травке»
Жёлтый, зелёный цвет.
Первые шаги
Отщипывание небольших комочков
пластилина.

Практическое занятие по
лепке

«Зернышки для
цыплят»

Первые шаги
Групповые занятия по
музыке
Слушание песенок про
животных
Ходьба по ограниченной поверхности.
Групповые занятия по
Ползание и подлезание под палку. Бросание физкультуре
мяча. Ориентировка в пространстве.
Утренняя гимнастика
Элементарные культурно-гигиенические
Подвижные игры
навыки (мытье рук)
Игры
Показ и повторение
НОЯБРЬ
24.11-28.11
«Моя семья»
Члены семьи (мама, папа, брат, сестра).
Рассматривание фотографий
Представления о том, кто такие члены семьи, членов семьи каждого
какую роль они играют. Воспитание любви и ребенка.
уважения к членам семьи.
Рассказы детей о своих
семьях (с помощью
воспитателя).
Игры
Понятия «высокий», «низкий».
Групповое занятие по
Дифференцирование предметов по величине, ознакомлению с
форме, цвету. Различение предметов по
сенсорными эталонами и
геометрическим формам. Составление из
познавательными
геометрических фигур изображения.
действиями
Имена всех членов семьи. Воспитание
Групповое занятие по
любви, уважения к членам семьи.
ознакомлению с
окружающим миром
Понимание местоположения предмета и
Групповое занятие по
правильное его обозначение. Словарь
развитию речи
существительных (дом, части дома, стул,
стол, игрушки). Понимание предлогов.
Слуховое восприятие, различение бытовых
Групповое занятие по
шумов, соотнесение их с определенными
развитию речи
предметами; обозначение предметов
облегченными словами.

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Социальнокоммуникативн
ое развитие

Физическое
развитие

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.

Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 23, 24.
«Вышла курочка
гулять»
([3], стр. 70)
Планируется ИФК

Интернет ресурсы

«Цвет и форма».
Первые шаги

«Семья».
([12], стр. 86)
«Порядок в доме»
Первые шаги
«В гостях у мишки,
который любит пить
горячий чай»
([3], стр. 57)

Художественноэстетическое развитие
Физическое
развитие

Рисование ватными палочками, «топая» по
листу бумаги.

Практическое занятие по
рисованию

Приемы работы с пластилином: умение
формовать из пластилина округлые комочки.

Практическое занятие по
лепке

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба по ограниченной поверхности.
Ползание и подлезание под палку. Бросание
мяча. Ориентировка в пространстве.
Элементарные культурно-гигиенические
навыки (мытье рук)

Групповые занятия по
музыке
Слушание песенок о маме
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры
Показ и повторение

«Укрась для куколки
платье»
([6], стр. 43)
«Пирожки»
Первые шаги
Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 25, 26.
«Вышла курочка
гулять»
([3], стр. 70)
Планируется ИФК

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 43 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в группе раннего возраста (1,6-3 года)
на ДЕКАБРЬ

Воспитатели: Лишунова В.Д.
Кислицына Н.М.

Направл
ения
развити
я

Содержание образовательной
деятельности

Формы работы/
Наименование вида
занятия

Тема/
Название занятия

Физич
еское
развит
ие

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное
развитие

ДЕКАБРЬ
01.12-05.12
«Дом, в котором я живу»
Контрастные по величине предметы и их
Групповое занятие по
«Дом большой и
обозначение соответствующими словами ознакомлению с
маленький».
большой, маленький. Формирование групп
сенсорными эталонами и
([10], стр. 93)
предметов и различение их количества: один познавательными
– два. Геометрические фигуры.
действиями
Понятие «дом», части дома. Представление о Групповое занятие по
«Мой дом».
том, что дома бывают разные.
ознакомлению с
([10], стр. 92)
окружающим миром
Устойчивое слуховое восприятие.
Групповое занятие по
«Кто пришел к нам в
Соотношение звука с образом звучащей
развитию речи
гости?»
игрушки, нахождение звучащего предмета
([10], стр. 94)
на картинке. Обозначение предмета
облегчённым словом.
Навык игрового партнерства. Зрительное и
Групповое занятие по
«Встречаем
слуховое восприятие. Звукоподражание.
развитию речи
радостно всех
Активность и коммуникативность в процессе
гостей»
игры.
([3], стр. 59)
Рисование в нетрадиционной технике:
Практическое занятие по
«Окошки в доме»
отпечатки поролоновым тампоном в
рисованию
([10], стр. 96)
определённой части листа.
Раскатывание пластилина между ладонями
Практическое занятие по
«Лесенка»
прямыми движениями, выкладывание
лепке
([10], стр. 97)
лесенки по образцу.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
Групповые занятия по
Планируется
выполнять под музыку игровые и плясовые
музыке
музыкальным
движения.
руководителем
Бросок мешочка вдаль правой рукой (левой). Групповые занятия по
Планируется ИФК
Ходьба по гимнастической доске. Развитие
физкультуре
чувства равновесия. Умение
Утренняя гимнастика

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

ориентироваться в пространстве.
Двигательная активность.

Представления о зиме. Умение слушать
рассказ педагога, отвечать на вопросы,
составляя фразу из двух слов. Словарь
существительных (зима, дерево, солнце,
животные, одежда, снег, снеговик, дети).
Умение отмечать погодные условия.
Понимание конструкций с предлогами.
Согласование существительных в мужском и
женском роде.
Рисование снегопада ватными палочками.
Белый цвет. Разные оттенки синего цвета
(без называния).
Скатывание шара из пластилина между
ладонями круговыми движениями. Белый
цвет.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Бросок мешочка вдаль правой рукой (левой).
Ходьба по гимнастической доске. Развитие
чувства равновесия. Умение

Физи
ческо
е
разви
тие

Художественноэстетическое развитие

Речевое развитие

Познавательное Соци
развитие
альн
окомм
уник
атив
ное
разв
итие

08.12-12.12
Элементарные правила безопасного
поведения на прогулке зимой.
Умение различать контрастные по величине
шарики и называть их: большой шарик,
маленький шарик. Умение соотносить
основные цвета, находить одинаковые
изображения. Предметные действия.
Характерные признаки зимы

Подвижные игры

ДЕКАБРЬ
«Здравствуй, Зимушка-Зима!»
Игровые ситуации
Интернет ресурсы
Рассматривание картинок
Групповое занятие по
«Веселый
ознакомлению с
снеговик».
сенсорными эталонами и
([10], стр. 73)
познавательными
действиями
Групповое занятие по
«Зима».
ознакомлению с природой
([13], стр. 64)
Групповое занятие по
«Зима»
развитию речи
([10], стр. 75)
Групповое занятие по
развитию речи

«Дети и снеговик»
([10], стр. 75)

Практическое занятие по
рисованию

«Снежок»
([10], стр. 77)

Практическое занятие по
лепке

«Снеговик»
(скатывание
большого и
маленького шаров).
([10], стр. 77)
Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Групповые занятия по
музыке
Слушание песен о зиме
Групповые занятия по
физкультуре

ориентироваться в пространстве.
Двигательная активность.
Удовольствие от зимних прогулок.
Элементарные культурно-гигиенические
навыки (мытье рук)

Лепка снеговиков и
снежных фигур.
Метание снежков в цель.
Игры
Показ и повторение

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Социальн
окоммуник
ативное
развитие

ДЕКАБРЬ
15.12-19.12
«Новый год настает»
Представления о празднике Новый год.
Рассматривание картинок
Умение делиться радостью и позитивными
Рассказы воспитателя
эмоциями. Воспитание доброжелательности. Игры
Чтение стихов
Различение предметов по геометрическим
Групповое занятие по
формам, составление из геометрических
ознакомлению с
фигур изображения. Основные цвета.
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Представления о празднике Новый год.
Групповое занятие по
Сравнение предметов по величине.
ознакомлению с
окружающим миром
Формирование глагольного словаря,
Групповое занятие по
слоговой структуры слова.
развитию речи
Понимание конструкции с предлогом «за»,
употребление сочетания с предлогом «за» в
активной речи. Зрительное и слуховое
восприятие.
Групповое занятие по
развитию речи
Рисование поролоновым тампоном кругов.

Практическое занятие по
рисованию

Изображение ёлки в сотворчестве с
педагогом и другими детьми. Скатывание
вытянутых полосок из пластилина.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.

Практическое занятие по
лепке

Интернет- ресурсы

«Игрушки на елку».
([10], стр. 88)

«Новый год».
([13], стр. 59)
Чтение
стихотворения И.
Токмаковой «Новый
год»
([10], стр. 89)
«Новый год на
пороге. Наша ёлка»
([10], стр. 90)
«Украсим елочку
шарами»
([3], стр. 85)
«Иголки у ёлки»
([10], стр. 92)

Групповые занятия по
Планируется
музыке
музыкальным
Слушание новогодних песен руководителем

Физическое
развитие

Бросок из-за головы двумя руками. Ходьба
по ребристой доске. Восхождение на ящик и
схождение с него. Внимание и ориентировка
в пространстве, воспитание ловкости.
Удовольствие от зимних прогулок.

Речев
ое
разви
тие

По
зна
ват
ель
ное
раз
вит
ие

Соци
ально
комм
уника
тивно
е
разви
тие
атель
ное
разви
тие

22.12-30.12
Создание радостной, праздничной
атмосферы. Воспитание умения радоваться
подаркам. Развитие положительных эмоций.
Представления о новогодних предметах и
персонажах.
Активизация словаря по теме «Новый год».
Развитие умения выражать свои эмоции.

Физическое
развитие

Художественноэстетическое развитие

Рисование красками при помощи пальцев
Отщипывание маленьких кусочков
пластилина от куска и скатывание из них
кружочков (диаметром 7 мм). Умение
надавливать указательным пальцем на
пластилиновый шарик, прикрепляя его к
основе, размазывать пластилин на основе.
Эстетическое удовольствия от праздника.
Бросок из-за головы двумя руками. Ходьба
по ребристой доске. Восхождение на ящик и
схождение с него. Внимание и ориентировка
в пространстве, воспитание ловкости.
Удовольствие от зимних прогулок.

Групповые занятия по
физкультуре
Подвижные игры
Лепка снеговиков и
снежных фигур.
Метание снежков в цель.

Планируется ИФК

ДЕКАБРЬ
«В гости елочка пришла»
Игры и танцы возле елки
Получение подарков от
Деда Мороза
Игры
Интернет- ресурсы
Игровые ситуации
Рассказы детей о своих
Интернет- ресурсы
впечатлениях
Чтение стихов и сказок
Практическое занятие по
«Нарядим елочку»
рисованию
([15], стр. 172)
Практическое занятие по
«Наряжаем елку»
лепке
([16], стр. 112)

Новогодний утренник
Групповые занятия по
физкультуре
Подвижные игры
Лепка снеговиков и
снежных фигур.
Метание снежков в цель.

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в группе раннего возраста (1,6-3 года)
на ЯНВАРЬ

Воспитатели: Лишунова В.Д.
Кислицына Н.М.

Направл
ения
развити
я

Содержание образовательной
деятельности

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие Соци
альн
окомм
уник
атив
ное
разв
итие

12.01-16.01
Поддержание контактов со сверстниками,
интереса к сверстникам
Различение предметов по форме и размеру
(«большой (маленький) квадрат», «большой
(маленький) круг»). Количество предметов:
один – много. Предметные действия.
Представления о продуктах питания.
Обогащение активного и пассивного словаря
по данной теме (сыр, печенье, банан, хлеб).
Умение слушать и понимать стихотворный
текст. Представления о цвете. Умение
находить точно такой же продукт.
Пополнение словаря существительными,
обозначающими продукты питания.
Слушание литературных текстов.
Произношение слов, обозначающих
действия, названия игрушек, предметов
(пьет чай, расставляет чашки, садится на
стул, за стол). Подражание действиям
взрослых. Умение отвечать на вопросы
облегченными словами (здравствуй, чашка,
пей, на, мишка).
Рисование бубликов, калачей. Рисование
круга кисточкой, замыкание линии в кольцо.
Лепка баранок и бубликов. Раскатывание
столбика (цилиндра) и замыкание его в
кольцо.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.

Формы работы/
Наименование вида
занятия

Тема/
Название занятия

ЯНВАРЬ
«Продукты питания»
Игры
Беседы
Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

Интернет- ресурсы

Групповое занятие по
развитию речи
Групповое занятие по
развитию речи

«Идём в магазин»
([10], стр. 113)
«Как дети мишку
чаем угощали»
([3], стр. 82)

Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке

«Баранка»
([10], стр. 114)
«Бублики-баранки»
([10], стр. 115)

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

«Большой,
маленький», «Круг,
квадрат».
([10], стр. 112)
«Что купили в
магазине:
продукты».
([10], стр. 111)

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое развитие

Ходьба по доске, ползание, подлезание под
палку, бросание одной рукой, воспитание
самостоятельности. Удовольствие от зимних
прогулок.
Культурно-гигиенические навыки: мытье
рук перед едой, пользование салфеткой.
Опрятность и аккуратность во время еды.
Умение правильно держать ложку.
Положительное отношения к процессу
приема пищи.

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Социальнокоммуникати
вное
развитие

19.01-23.01
Умение играть вместе, делиться игрушками.
Воспитание дружелюбия и
доброжелательности. Правила поведения на
прогулке зимой (не есть снег, не бросаться
льдом).
Раскладывание геометрических фигур на
группы. Понятие о фигурах – круг, квадрат,
треугольник. Количество предметов: один –
много.
Представления о зимних играх.
Рассматривание сюжетной картины, ответы
на вопросы по изображению.
Воспроизведение движениями конкретных
действий, сопровождая их речью.
Слушание рассказа педагога, умение
отвечать на вопросы, составляя фразу из
двух слов. Расширение словаря
существительных (зима, дети, мальчик,
девочка, горка, санки, весело). Понимание
конструкций с предлогами.
Формирование коммуникативных
способностей, развитие внимания, наглядно-

Групповые занятия по
Планируется ИФК
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Лепка снеговиков и
снежных фигур.
Метание снежков в цель.
Игровые ситуации
Показ и называние действий
Чтение потешек
ЯНВАРЬ
«Зимние забавы»
Игровые ситуации
Беседы
Наблюдение за играми
детей на улице

Интернет- ресурсы

Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Один – много».
([10], стр. 84)

Групповое занятие по
развитию речи

Рассматривание
сюжетной картинки
«На горке»
([10], стр. 85)

Групповое занятие по
развитию речи

«Мы с друзьями
играем в снежки»
([3], стр. 104)

«Зимние забавы».
([10], стр. 83)

Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие

действенного мышления, ориентировки в
пространстве, мелкой моторики кистей рук.
Закрашивание округлых форм, рисование
прямых линий. Изображение снеговика,
используя доступные средства
выразительности (цвет, величина). Работа с
красками. Белый цвет.
Создание сюжетной композиции в
сотворчестве с педагогом и другими детьми.
Лепка шара – раскатывание круговыми
движениями ладоней.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба по доске, ползание, подлезание под
палку, бросание одной рукой, воспитание
самостоятельности. Удовольствие от зимних
прогулок.

Дифференцирование предметов по форме,
величине, цвету. Узнавание транспортной
игрушки среди сходных, называние части
предмета.
Представления о транспорте: паровоз,
машина, автобус. Понимать и употребление
в речи глаголов настоящего времени: едет,
стоит.
Соотнесение звука игрушки с ее образом и
изображением на картинке. Развитие

Ре
че
во
е
раз
ви
ти
е

Познавательное
развитие

Соци
альн
окомм
уник
атив
ное
разв
итие

26.01-30.01
Правила поведения в транспорте.

Практическое занятие по
рисованию

«Дорожка для
снеговика»
([10], стр. 87)

Практическое занятие по
лепке

«Дети играют в
снежки»
([10], стр. 87)

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 37, 38.
«Мы петрушки»
([3], стр. 115)
Планируется ИФК

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Лепка снеговиков и
снежных фигур.
Метание снежков в цель.
ЯНВАРЬ
«На чем мы ездим»
Игровые ситуации
Беседы
Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром
Групповое занятие по
развитию речи

Интернет- ресурсы
«У нас машины
разные: и большие,
и красные».
([3], стр. 123)
«На чем поедут
наши друзья
домой?».
([3], стр. 121)
«Машина едет и
гудит»

Художественноэстетическое
развитие
Физическое
развитие

остроты слухового восприятия, умение
вслушиваться в звуки. Расширение
активного словаря за счет слов,
обозначающих звучащие игрушки.
Формирование звукопроизношения и
отрабатывание произнесения слогов: ту-ту;
би-би. Умение соотносить звукоподражание
с предметами транспорта (машина, паровоз).
Дорисовывание недостающих деталей
предмета (колеса).

([3], стр. 125)

Групповое занятие по
развитию речи

«Паровоз по рельсам
бежит»
([3], стр. 126)

Практическое занятие по
рисованию

Раскатывание шара круговыми движениями
ладоней.

Практическое занятие по
лепке

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба с высоким подниманием ног.
Катание мяча. Ползание и перелезание через
скамейку. Развитие внимания и
ориентировки в пространстве, воспитание
двигательной активности. Удовольствие от
зимних прогулок.

Групповые занятия по
музыке

«Дорисуй колеса
машине»
([3], стр. 129)
«Колесо для
машины»
([10], стр. 160)
Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Лепка снеговиков и
снежных фигур.
Метание снежков в цель.

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в группе раннего возраста (1,6- 3 года)
на ФЕВРАЛЬ

Воспитатели: Лишунова В.Д.
Кислицына Н.М.

Направл
ения
развити
я

Содержание образовательной
деятельности

Худо
жеств
енноэстет
ическ
ое
разви
тие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Соци
альн
окомм
уник
атив
ное
разв
итие

02.02-06.02
Правила безопасного поведения с мебелью
(не залезать на стол, не раскачивать стулья).
Использование знаний о величине (высоте)
предметов в ходе практических действий с
игрушками и предметами. Использование
словесных обозначений высоты – высокий,
низкий, выше, ниже, большой, маленький.
Представления о количестве предметов:
один - два - три.
Представления о предметах мебели, их
назначении (функциональном
использовании). Нахождение изображения
знакомых предметов, соотнося их с
реальными (игрушечными) объектами.
Понимание сказочного сюжета,
изображенного на картине. Умение слушать
пояснения педагога. Расширение словарного
запаса – девочка, дом, медведи, стол, стул,
кровать, сидит, ест. Умение отчетливо
произносить слова, небольшие фразы,
понимать конструкции с простыми
предлогами.
Определение местоположения объекта и
правильное его обозначение. Расширение
словаря существительных (комната, стул,
стол, диван, игрушки). Понимание
предлогов.
Рисование линий фломастерами.

Формы работы/
Наименование вида
занятия
ФЕВРАЛЬ
«Мебель»
Игровые ситуации
Беседы
Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями

Тема/
Название занятия

Интернет- ресурсы
«Маша и медведи»;
«большой –
маленький»,
«высокий – низкий»,
«один - два- три».
([10], стр. 103)

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Комната для куклы
Кати».
([3], стр. 53)

Групповое занятие по
развитию речи

Рассказывание
сказки «Три
медведя»
([10], стр. 104)

Групповое занятие по
развитию речи

«Наша комната»
([10], стр. 105)

Практическое занятие по
рисованию

«Подарим шарик
кукле Тане»
([3], стр. 108)

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое развитие

Вдавливание деталей в пластилин в
определенном порядке. Умение
ориентироваться в пространстве листа.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба с высоким подниманием ног.
Катание мяча. Ползание и перелезание через
скамейку. Развитие внимания и
ориентировки в пространстве, воспитание
двигательной активности. Удовольствие от
зимних прогулок.

Речевое
развити
е

Познавательное развитие

Социал
ьнокоммун
икативн
ое
развити
е

09.02-13.02
Интерес к народной культуре и традициям.
Умение играть с народными игрушками.
Бережное отношение к игрушкам.
Величина предметов. Простейшие приемы
установления тождества и различия объектов
по величине. Понимание слов такой, не
такой, большой, маленький.
Рассматривание матрешки и ответы на
вопросы. Развитие слухового внимания.
Ознакомление с названиями народных
игрушек (матрешка, неваляшка, лошадка).
Рассматривание особенностей внешнего
вида народных игрушек (яркие цвета,
узоры).
Формирование речевого произношения
общеупотребительных слов: собачка, бай,
лай, развитие слухового восприятия и
улавливание ритмичности речи.

Практическое занятие по
лепке

«Заборчик»
([16], стр. 89)

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Катание на санках (под
присмотром воспитателя).
Лепка снеговиков и
снежных фигур.
Метание снежков в цель.
ФЕВРАЛЬ
«Народная игрушка»
Игры с игрушками
Интернет- ресурсы
Чтение потешек
Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром
Игры с игрушками
Рассматривание игрушек
Дидактические игры

«Учимся различать
большие и
маленькие круги».
([3], стр. 124)

Групповое занятие по
развитию речи

«Баю-бай»
([3], стр. 102)

«Матрешки».
([13], стр. 6)
Интернет- ресурсы

Физическое
развитие

Художественноэстетическое развитие

Согласовывание своих движений со словами. Групповое занятие по
Развитие слухового восприятия.
развитию речи
Дополнение сюжета точками (способ
рисования — рисование пальчиками).
Выполнение задания по показу поэтапно —
скатывание из пластилина шариков и
соединение их друг с другом в определенном
порядке.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба по гимнастической скамейке.
Ползание и пролезание в обруч. Бросание
одной рукой. Развитие внимания и чувства
равновесия.
Элементарные культурно-гигиенические
навыки (мытье рук)

Речевое
развити
е

Познавательное
развитие

Социальнокоммуникати
вное
развитие

16.02-20.02
Представления о роли папы в семье.
Воспитание любви и уважения к папе.

Пространственные понятия: далеко —
близко. Навыки владения палочкойкрючком. Координация движений кистей
рук.
Ориентация в пространстве. Знания о том,
что у всех есть папы, даже у животных.
Звукопроизношение, дифференцирование
сходных по звучанию слогов (ба-па);
проговаривание их в разном темпе

Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке
Групповые занятия по
музыке
Прослушивание русских
народных мелодий
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры
Показ и повторение
ФЕВРАЛЬ
«Я и мой папа»
Рассматривание фотографий
пап.
Рассказы детей о своих
папах.
Игровые ситуации
Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с природой
Групповое занятие по
развитию речи

«Вот как мы
умеем!»
([3], стр. 127)
«Рисуем снегопад»
([3], стр. 108)
«Неваляшка»
([16], стр. 123)
Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Интернет- ресурсы

«Ветер по морю
гуляет».
([3], стр. 122)
«Петушок – золотой
гребешок».
([13], стр. 112)
«Как мишка помог
детям стульчик
починить»
([3], стр. 126)

Физическое
развитие

Художественно-эстетическое
развитие

(медленно, быстро); пополнение активного
словаря новыми звукоподражаниями.
Ориентировка в пространстве по звуку,
определение на слух, где раздался звук,
движение по направлению звука, называние
звучащего предмета.
Рисование волнистых линий фломастерами.
Отщипывание маленьких кусочков
пластилина от куска и скатывание из них
кружочков (диаметром 7–10 мм).
Надавливающим движением указательного
пальца размазывать пластилин на картоне,
равномерно располагать пластилиновые
шарики в нужном месте основы.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба по наклонной доске. Ползание и
перелезание бревна. Бросание мяча двумя
руками. Воспитание смелости и
самостоятельности.
Элементарные культурно-гигиенические
навыки (мытье рук)

Познавате Социал
льное
ьноразвитие коммун
икативн
ое
развити
е

24.02-27.02
Поддержание контактов со сверстниками,
интереса к сверстникам. Правила поведения
во время приема пищи.
Основные цвета.

Групповое занятие по
развитию речи
Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке

«Дружно мы
пойдем, барабан
найдем»
([3], стр. 127)
«По волнам, по
морям»
([3], стр. 129)
«Салют»
([16], стр. 104)

Групповые занятия по
музыке
Прослушивание песен о
папе
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры
Показ и повторение
ФЕВРАЛЬ
«Посуда»
Игры
Беседы

Планируется
музыкальным
руководителем

Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями

«Собери посуду».
([10], стр. 98)

Планируется ИФК

Интернет- ресурсы

Физическое
развитие

Художественноэстетическое развитие

Речевое развитие

Понятие посуда: чашка, ложка, тарелка;
культурно-гигиенические навыки.
Представления о посуде. Названия
предметов чайной посуды и их назначение.
Расширение словарного запаса. Выполнение
поручений, развитие речи.
Формирование грамматического строя речи,
зрительного восприятия и понимания
жизненно близких сюжетов, изображенных
на картине, умение слушать
сопроводительный текст и пояснения,
расширение активного словаря: тарелка,
чашка, блюдце, ест, вытирает, держит.
Рисование пальцем, стараясь равномерно
расположить рисунок (горошинки) внутри
контура.
Создание красивой тарелки из кусочков
пластилина разного цвета модульным
способом: отщипывание кусочков,
прикладывание к фону и прикрепление
(прижимание, примазывание) пальчиками.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба по наклонной доске. Ползание и
перелезание бревна. Бросание мяча двумя
руками. Воспитание смелости и
самостоятельности.
Культурно-гигиенические навыки
(аккуратное пользование посудой во время
еды).

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром
Групповое занятие по
развитию речи

«Покормим Катю».
([3], стр. 143)

Групповое занятие по
развитию речи

«Расскажем, как
дети обедают»
([3], стр. 148)

Практическое занятие по
рисованию

«Красивая чашка» (в
горошек).
([10], стр. 101)
«Тарелка для куклы
Кати»
([10], стр. 101)

Практическое занятие по
лепке

Групповые занятия по
музыке
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игровые ситуации

«Катя пьёт чай»
([10], стр. 99)

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в группе раннего возраста (1-3 года)
на МАРТ

Воспитатели: Лишунова В.Д.
Кислицына Н.М.

Направл
ения
развити
я

Содержание образовательной
деятельности

Навык группировки предметов по форме,
используя простейшие приемы установки
тождества и различия объектов по форме,
ориентируясь на слова: форма, такая, не
такая, разные, одинаковые.
Знакомство с праздником девочек, мам,
бабушек.
Умение различать сходные по звучанию
звукоподражания (му-ме), соотносить
звукоподражания с образами домашних
животных (коза, корова).
Формирование коммуникативных
способностей детей; закрепление знаний
названий основных цветов,
совершенствование навыка находить среди
кружков разного цвета нужный и вставлять
его в середину цветка, развитие мелкой
моторики пальцев.
Рисование мимозы для мамочки, используя
способ рисования — рисование пальчиками.

Художе
ственно
эстетич
еское
развити
е

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Социальнокоммуникативное
развитие

02.03-06.03
Представления о роли мамы в семье.
Воспитание любви и уважения к маме.
Формирование желания помогать маме.

Формы работы/
Наименование вида
занятия

Тема/
Название занятия

МАРТ
«Мамочка моя, солнышко родное»
Рассматривание фотографий Интернет ресурсы
мам.
Рассказы детей о своих
мамах.
Чтение стихов и рассказов о
мамах
Игровые ситуации
Групповое занятие по
«Разложи игрушки
ознакомлению с
правильно».
сенсорными эталонами и
([3], стр. 145)
познавательными
действиями
Групповое занятие по
«Мамин день».
ознакомлению с
([13], стр. 82)
окружающим миром
Групповое занятие по
«Поможем козе и
развитию речи
корове пройти по
дорожкам»
([3], стр. 149)
Групповое занятие по
«Соберем цветок
развитию речи
для любимой
мамочки»
([3], стр. 150)

Практическое занятие по
рисованию

«Рисуем мимозу»
(рисование
пальчиками).
([3], стр. 152)

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическ
ое
развитие

Вдавливание детали в основу из пластичного
материала в определенном порядке, создавая
изображение.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ползание и подлезание под скамейку.
Бросание мяча двумя руками. Воспитание
самостоятельности. Умение ориентироваться
в пространстве.

Умение выбирать цвет по образцу - развитие
зрительного соотнесения. Действия по
цветовому сигналу. Знание названий цветов.
Умение выделять «один - много». Понятия
«большой - маленький».
Представления о признаках и приметах
весны: греет солнышко, дети сняли варежки
и шарф, бегут ручьи.
Умение слушать рассказ педагога, отвечать
на вопросы, составляя фразу из двух слов.
Расширение словаря существительных
(весна, дерево, солнце, ручей, лужа,
кораблик). Понимание конструкций с
предлогами.
Развитие фразовой речи. Умения четко
произносить звуки [ф]-[ф'], [п]-[п'], [б]-[6’] в
звукосочетаниях; различение на слух
близких по звучанию звукосочетаний.
Умение правильно держать в руке кисть,
рисование волнистых горизонтальных
линий.

Худо
жеств
енноэстет
ическ
ое
разви
тие

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Социал
ьнокоммун
икативн
ое
развити
е

10.03-13.03
Поддержание контактов со сверстниками,
интереса к сверстникам

Практическое занятие по
лепке

«Бусы»
([16], стр. 79)

Групповые занятия по
музыке
Прослушивание песен о
мамах
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

МАРТ
«Весна идет»
Игры
Беседы
Игровые ситуации
Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с природой

Интернет ресурсы
«Домики для птиц».
([10], стр. 148)

Групповое занятие по
развитию речи

«Почему ручьи
побежали?».
([3], стр. 143)
«Весна в городе»
([10], стр. 149)

Групповое занятие по
развитию речи

«Еж проснулся»
([10], стр. 149)

Практическое занятие по
рисованию

«Ручьи».
([10], стр. 150)

Физическ
ое
развитие

Умение отщипывать кусочки пластилина,
раскатывать шар круговыми движениями
ладоней, приминать.

Практическое занятие по
лепке

«Почки на деревьях»
([10], стр. 151)

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ползание и подлезание под скамейку.
Бросание мяча двумя руками. Воспитание
самостоятельности. Умение ориентироваться
в пространстве.

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Познавательное Соци
развитие
альн
окомм
уник
атив
ное
разв
итие

16.03-20.03
Поддержание контактов со сверстниками,
интереса к сверстникам
Умение воспроизводить заданное количество
предметов по инструкции и по образцу
(один, два, много). Умения соотносить круг
и квадрат, дифференцировать фигуры.

Расширение представлений о рыбах, о
бережном отношении к рыбам.
Расширять словарный запас; развитие речи
как средства общения.

МАРТ
«Кто живет в воде?»
Игры
Беседы
Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с природой
Групповое занятие по
развитию речи
Групповое занятие по
развитию речи

Умение правильно держать кисть,
закрашивать всю поверхность листа.

Худо
жеств
енноэстет
ическ
ое
разви
тие

Речевое развитие

Знакомство с обитателями морей и океанов.

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Практическое занятие по
рисованию

Интернет ресурсы
«Рыбки – одна, две,
много».
([10], стр. 162)
«Рыбки».
([11], стр. 17)
Рассматривание
сюжетной картинки
«Ловись, рыбка»
([10], стр. 163)
Чтение
стихотворения У.
Яворской «Рыбка
плавает в водице»
([10], стр. 163)
«Раскрась
осьминога».
([6], стр. 224)

Практическое занятие по
лепке

«Рыбки. Пузыри в
воде»
([10], стр. 164)

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

Ползание и пролезание в обруч. Бросок мяча
через ленту. Ходьба по наклонной доске.
Умение действовать по сигналу.

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
МАРТ
«Играем в сказку»
Игры
Беседы
Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром
Групповое занятие по
развитию речи

Планируется ИФК

Групповое занятие по
развитию речи

«Ходим и говорим,
как мишка и кукла»
([3], стр. 147)

Практическое занятие по
рисованию

«Бусы для Кати».
([3], стр. 152)

Физичес
кое
развити
е

Умение раскатывать комок пластилина
между ладонями прямыми и круговыми
движениями. Умение расплющивать
пластилин между ладонями.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.

Умения внимательно смотреть кукольный
театр, сопереживать героям. Умение
понимать содержание произведения.
Умение слушать сказку в инсценированном
варианте и в обычном пересказе и желание
прослушать ее еще. Способность к
обобщению путем упражнения в подборе к
глаголам соответствующих
существительных
Расширение активного словарного запаса;
развитие слухового восприятия. Умение
различать ритм отстукивания (быстрый и
медленный). Умение произносить слова
громко и тихо.
Рисование бусинок, используя способ
рисования - рисование пальчиками.

Ху
до
же
ств
ен
но
эст
ет
ич
ес
ко
е
раз
ви
ти
е

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Соци
альн
окомм
уник
атив
ное
разв
итие

23.03-27.03
Поддержание контактов со сверстниками,
интереса к сверстникам
Умение соотносить предметы по форме с
помощью кубиков-вкладышей; узнавать,
сравнивать и называть изображения.

Интернет ресурсы
«Будь
внимательным»
([3], стр. 146)
«Кукольный театр
“Теремок”»
([4], стр. 50)
«Мы учимся быть
актерами»
([3], стр. 128)

Умение намазывать пластилин на картон;
умение вдавливать детали в пластилин,
создавая изображение.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.

Физичес
кое
развити
е

Практическое занятие по
лепке
Групповые занятия по
музыке
Прослушивание музыки из
мультфильмов по сказкам
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

«Волшебная
картина»
([16], стр. 90)
Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

11. Тимофеичева И.В., Оськина О.Е. Развивающие игры-занятия для детей раннего возраста. Под редакцией Воровщикова С.Г. — М.: УЦ
«Перспектива», 2010.
12. Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами.- М.: Мозаика- Синтез, 2005.
13. Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.
14. Янушко Е.А. Развитие речи у детей раннего возраста (1-3 года). — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
15. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2006.
16. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2006.
17. Янушко Е.А. Аппликация с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2006.
18. Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.
19. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста 1–3 года : [метод. пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей] /
Е.А. Янушко. — М. : Издательство ВЛАДОС, 2018.
20. Янушко Е.А. Помогите малышу заговорить: Развитие речи детей 1 – 3 лет. — М.: Эксмо, 2015.
21. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний
возраст. – М.: «Карапуз», 2009.
22. Интернет- ресурсы

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в группе раннего возраста (1-3 года)
на АПРЕЛЬ

Воспитатели: Лишунова В.Д.
Кислицына Н.М.

Направлен
ия
развития

Содержание образовательной
деятельности

Формы работы/

Тема/

Наименование вида
занятия

Название занятия

АПРЕЛЬ
«Растем здоровыми»

30.03-03.04

Беседы

Интернет ресурсы

Умение дифференцировать предметы по
величине, используя метод
последовательных действий. Зрительноосязательный опыт. Простые действия с
предметами: снимать и нанизывать кольца.

Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями

«У нас все
получится»

Элементарные навыки гигиены, развитие
мелкой моторики.

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Айболит и
Мойдодыр»

Зрительное восприятие картины и
понимание сюжета. Развитие
внимательности и наблюдательности.
Расширение активного словаря: ванна,
купаться, полотенце, поливать, вытирать.
Культурно-гигиенические навыки и
опрятность.

Групповое занятие по
развитию речи

«Как мама купает
ребенка»

Коммуникативные отношения во время
совместной деятельности.

Групповое занятие по
развитию речи

Речевое развитие

Познавательное развитие

Соц
иаль
ноком
мун
икат
ивно
е
разв
итие

Умение сообщать о своем самочувствии.

([3], стр. 166)

([13], стр. 71)

([3], стр. 170)

«Кто поможет найти
предмету свое
место!»
([3], стр. 147)

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие

Сотворчество с педагогом и другими детьми
– рисование линий, дополняя созданный
педагогом образ расчёски.

Практическое занятие по
рисованию

«Расчёска для
волос».

Умение отщипывать небольшие комочки
пластилина, раскатывать их между ладонями
круговыми движениями.

Практическое занятие по
лепке

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

Катание мяча. Ходьба по ребристой доске.
Ползание и перелезание через бревно.

Групповые занятия по
физкультуре

Планируется ИФК

Элементарные представления о здоровье и
здоровом образе жизни. Желание быть
здоровым. Культурно-гигиенические навыки
(мытье рук).

Утренняя гимнастика

([10], стр. 133)
«Кудряшки у
девочки»
([10], стр. 133)

Подвижные игры
Беседы
Рассматривание
иллюстраций
Чтение потешек
АПРЕЛЬ
«Кто где работает»

Социальнокоммуникати
вное развитие

06.04-10.04
Элементарные представления о профессиях
взрослых. Уважение к труду взрослых.

Рассматривание
иллюстраций с
изображением людей
разных профессий.

Интернет ресурсы

Беседы о том, кем работают
родители.

Художестве
нноэстетическо
е развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Игровые ситуации
Умение различать предметы по
геометрическим формам, находить
одинаковый предмет. Основные цвета.

Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями

«Веселый клоун»

Представления о труде взрослых. Называние
действий, изображённых на сюжетных
картинках.

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Кто нам
помогает?»

Представления о профессии врача. Умение
отвечать на вопрос по картинке.
Формирование предметного и глагольного
словаря.

Групповое занятие по
развитию речи

«Кто к нам пришёл?»
(доктор Айболит)

Умение понимать содержание картины.
Активизация речи в процессе
рассматривания. Развитие сильного
целенаправленного выдоха. Умение
договаривать слова, небольшие фразы.

Групповое занятие по
развитию речи

Умение правильно держать в руке карандаш
(фломастер). Рисование палочек – прямые
вертикальные линии, контролировать длину
линии, ее начало и конец.

Практическое занятие по
рисованию

([10], стр. 125)

([10], стр. 124)

([10], стр. 126)
Рассматривание
сюжетной картинки
«Клоун в цирке»
([10], стр. 127)
«Лопатки».
([15], стр. 57)

Физическое
развитие

Умение надавливать указательным пальцем
на пластилиновый шарик, прикрепляя его к
основе, располагать пластилиновые шарики
на равном расстоянии друг от друга.

Практическое занятие по
лепке

«Конфеты на
тарелке»

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

Катание мяча. Ходьба по ребристой доске.
Ползание и перелезание через бревно.

Групповые занятия по
физкультуре

Планируется ИФК

([10], стр. 128)

Утренняя гимнастика
Подвижные игры
АПРЕЛЬ
«В мире музыки»

Речевое
развитие

Познавательное развитие

13.04-17.04
Форма предмета. Установление тождества и
различия однородных предметов.
Сопоставление формы объекта с образцом,
ориентируясь на слова форма, такая, не
такая, разные, одинаковые.

Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями

«Разложи все
предметы по форме»

Знакомство с музыкальными
инструментами. Слуховое восприятие.
Умение действовать с музыкальными
инструментами.

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Музыкальные
инструменты»

Слуховое восприятие и внимание. Умение
связывать звучание игрушки с ее образом.
Чувство радости от общения в совместной
игре.

Групповое занятие по
развитию речи

«Колокольчик —

([3], стр. 167)

([4], стр. 37)

дудочка»
([3], стр. 79)

Художественно-эстетическое развитие
Физическое
развитие

Активная речевая позиция в общении.
Слуховая сосредоточенность. Умение
употреблять вспомогательный предмет —
палочки. Координация движений рук,
умение контролировать их зрительно.

Групповое занятие по
развитию речи

«Мы дружные
барабанщики»

Рисование в технике штамповки. Знания
цветов и форм. Умение ориентироваться на
листе бумаги.

Практическое занятие по
рисованию

«Звездочки».

Рисование на пластичной основе кругов и
овалов при помощи стеки.

Практическое занятие по
лепке

«Круги»

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

Бросание в горизонтальную цель. Ходьба,
меняя направление. Ползание. Развитие
глазомера и ориентировки в пространстве.

Групповые занятия по
физкультуре

([3], стр. 149)

Игры с музыкальными
инструментами (барабан,
погремушка)

([15], стр. 195)

([16], стр. 202)

Планируется ИФК

Утренняя гимнастика
Подвижные игры
АПРЕЛЬ
«Домашние птицы»

Познавател
ьное
развитие

20.04-24.04
Знакомство с фигурой круг, внешними
признаками круга. Большие и малые круги.
Группировка кругов по размеру, по цвету.
Конструирование из геометрических фигур

Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и

«Цыплёнок», «Круг»
([10], стр. 63)

Речевое развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие

(кругов, треугольников). Группировка
предметов разной величины.

познавательными
действиями

Представления о домашних птицах:
цыпленок — желтый, пушистый, бегает,
клюет зернышки, пищит — пи-пи-пи.

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Желтые, пушистые,
зернышки клюют»

Слуховое восприятие и внимание. Умение
связывать звучание игрушки с ее образом.

Групповое занятие по
развитию речи

«Цыплята на прогулке»

Умение внимательно смотреть кукольный
театр, сопереживать героям. Интерес к
сказке. Умение понимать содержание
произведения.

Групповое занятие по
развитию речи

«Кукольный театр

Рисование волнистых линий ватной
палочкой.

Практическое занятие по
рисованию

«Водичка для утят».

Катание колобков и разминание их на листе
бумаги.

Практическое занятие по
лепке

«Цыплята»

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

Групповые занятия по
физкультуре

Планируется ИФК

([3], стр. 168)

([10], стр. 64)

“Цыпленок и утенок”»

([4], стр. 40)

Утренняя гимнастика
Подвижные игры

([6], стр. 110)

([6], стр. 133)

Имитационные упражнения
(«Как курица клюет зерно»,
«Как гусь вытягивает шею»)

АПРЕЛЬ
«Неделя безопасности»

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативное
развитие

27.04-30.04
Элементарные представления о безопасном
поведении дома и на улице. Умение
обращаться за помощью к взрослым.
Представления об опасных предметах.

Рассматривание
иллюстраций с
изображением опасных
ситуаций. Беседы о том, как
нужно вести себя дома и на
улице. Игровые ситуации

Интернет ресурсы

Умение группировать однородные предметы
по цвету, узнавать цвет.

Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями

«Разложи все
предметы по цвету»

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Машины едут по
городу»

Соотнесение звука с образом звучащей
игрушки. Нахождение звучащего предмета
на картинке. Обозначение предмета
облегченным словом.

Групповое занятие по
развитию речи

«Как дети друзей

Умение следить за ходом несложного
сюжета рассказа. Навыки слушания,

Групповое занятие по
развитию речи

Расширение и уточнение словаря по теме.
Знания о правилах дорожного движения.

([3], стр. 167)

([13], стр. 67)
искали»
([3], стр. 169)
«Кораблик наш,
плыви»

Физическое
развитие

Художественно-эстетическое развитие

слуховая сосредоточенность во время
чтения.

([3], стр. 172)

Рисование в новой художественной технике
— рисование поверх эскиза (прямые линии
слева направо). Умение правильно
пользоваться кисточкой и красками. Знание
основных цветов.

Практическое занятие по
рисованию

«Дорожки».

Раскатывание при помощи скалки,
придавливание. Выдавливание фигурок при
помощи разнообразных форм.

Практическое занятие по
лепке

«Машинки на
дороге»

Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

Ходьба, высоко поднимая ноги. Ползание по
гимнастической скамейке. Бросание
мешочка с песком одной рукой. Развитие
равновесия и глазомера.

Групповые занятия по
физкультуре

Планируется ИФК

([15], стр. 221)

([16], стр. 178)

Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры с мячом

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в группе раннего возраста (1-3 года)
на МАЙ

Воспитатели: Лишунова В.Д.
Кислицына Н.М.

Направл
ения
развити
я

Содержание образовательной
деятельности

Учить различать контрастные предметы и
обозначать их соответствующими словами:
красный, желтый, зелёный, синий;
формировать умение конструировать из
геометрических фигур; развивать умения
формировать группы предметов и различать
их количество: один – два.
Дифференцировать предметы по величине и
называть по словесному описанию, узнавать
предмет на картинке; развивать зрительную
координацию; воспитывать
наблюдательность и коммуникативные
отношения.
Формировать слуховое восприятие
художественного текста, понимать
содержание, развивать чувство ритма и
своевременно повторять имеющиеся в тексте
восклицания ай; воспитывать любовь к
малым формам фольклора.
Формировать партнерские,
коммуникативные отношения, устанавливать
тождества и различия цвета однородных
предметов. Использовать слова цвет, такой,
не такой, разные.
Побуждать детей рисовать прямые линии в
определенном направлении, развивать
зрительную ориентацию, сопровождать свои

Худо
жеств
енноэстет
ическ
ое
разви
тие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социальнокоммуникати
вное
развитие

04.05-08.05
Положительные эмоции от игр с цветами.
Умение делиться игрушками и материалами.

Формы работы/
Наименование вида
занятия

Тема/
Название занятия

МАЙ
«Разноцветный мир»
Организация тематических
Интернет ресурсы
дней: «Красный день»,
«Синий день»…
Игры
Чтение стихов о цветах
Групповое занятие по
«Домик для собаки»
ознакомлению с
([10], стр. 166)
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Игрушки для
Миши и Мишутки»
([3], стр. 165)

Групповое занятие по
развитию речи

«Весенняя песенка
птички»

([3], стр. 169)

Групповое занятие по
развитию речи

Практическое занятие по
рисованию

«Послушаем
внимательно и
разложим правильно
»
([3], стр. 171)
«Травка зеленеет».
([3], стр. 174)

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое
развитие

действия словами из стихотворения А.
Плещеева.
Закреплять у детей навык скатывания из
пластилина шариков (среднего размера);
учить нанизывать пластилиновые детали на
тонкую палочку; формировать интерес к
работе с пластилином; развивать мелкую
моторику.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба, высоко поднимая ноги. Ползание по
гимнастической скамейке. Бросание
мешочка с песком одной рукой. Развитие
равновесия и глазомера.

Речевое
развити
е

Познавательное Социальноразвитие
коммуникати
вное
развитие

12.05-15.05
Формирование желания ухаживать за
цветами.

Умение находить один и много предметов в
окружающей обстановке. Треугольник и
квадрат. Умение сравнивать два множества
по количеству: один – много. Цвет,
величина.
Первоначальные знания о цветах. Умение
сличать основные цвета.
Умение понимать простые словесные
инструкции, выраженные двумя словами.
Формирование предметного и глагольного
словарного запаса.

Практическое занятие по
лепке

«Разноцветная
гусеница»
([16], стр. 189)

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры с цветными мячами,
цветными лентами
МАЙ
«Цветы»
Наблюдения на прогулке за
цветами на клумбе и в
природе.
Беседы о том, как нужно
ухаживать за цветами.
Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с природой
Групповое занятие по
развитию речи

Интернет ресурсы

«Цветочная поляна»
([10], стр. 170)

«Цветы в окошке»
([10], стр. 169)
«Цветы на поляне»
([10], стр. 171)

Художественноэстетическое
развитие
Физическое
развитие

Слуховое восприятие художественного
текста. Умение понимать содержание.
Любовь к малым формам фольклора.
Умение держать кисть, смачивать ворс
(«хвостик»), набирать краску и ставить
отпечатки приемом «примакивание».
Умение раскатывать шар круговыми
движениями ладоней, вдавливать детали в
пластилин.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба по ребристой доске. Бросание мяча
через ленту. Ползание. Развитие равновесия
и глазомера.

Речевое
развитие

Познавательное
развитие

Социал
ьнокоммун
икативн
ое
развити
е

18.05-22.05
Безопасное поведение при встрече с
насекомыми
Умение сравнивать два множества по
количеству: один – много. Цвет, величина.
Предметные действия.
Представления о насекомых.
Умение понимать простые словесные
инструкция. Умение называть насекомых на
картинке словом. Глагольный словарь
(летают, ползают, сидят). Понимание
предложно-падежных конструкций.

Групповое занятие по
развитию речи

«Птичка на окошке»
([10], стр. 172)

Практическое занятие по
рисованию

«Цветы ромашки».
([10], стр. 173)

Практическое занятие по
лепке

«Одуванчики»
([10], стр. 173)

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры мячом
Ходьба по массажным
коврикам
МАЙ
«Насекомые»
Беседы
Наблюдение за насекомыми
на участке
Групповое занятие по
ознакомлению с
сенсорными эталонами и
познавательными
действиями
Групповое занятие по
ознакомлению с природой
Групповое занятие по
развитию речи

Интернет ресурсы
«Бабочки, жуки и
мухи»
([10], стр. 175)
«Бабочки – живые
цветы»
([13], стр. 123)
«Забавные букашки »
([10], стр. 176)

Художественноэстетическое
развитие

Знакомство со сказкой «Паучок», желание
рассказывать её вместе с педагогом. Умение
отчётливо произносить небольшие фразы.

Групповое занятие по
развитию речи

Рассказывание
сказки «Паучок»
([10], стр. 177)

Умение работать кистью. Правильные
приёмам закрашивания краской.
Умение отщипывать кусочки пластилина,
раскатывать шар круговыми движениями
ладоней, приминать.
Эмоциональный отклик на музыку. Умение
выполнять под музыку игровые и плясовые
движения.
Ходьба по ребристой доске. Бросание мяча
через ленту. Ползание. Развитие равновесия
и глазомера.

Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке

«Жуки на траве».
([10], стр. 177)
«Божья коровка»
([10], стр. 178)

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Речевое
развитие

Познав Социальноательн коммуникати
ое
вное
развит
развитие
ие

Физическое
развитие

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры мячом
Ходьба по массажным
коврикам
МАЙ
25.05-29.05
«Вот и стали мы на год взрослее»
Воспоминания о самых ярких событиях,
Просмотр фотографий из
«Наши лучшие
произошедших в этом году. Чувство
жизни группы.
друзья»
принадлежности к группе. Умения делиться Рассказы детей о своих
впечатлениями.
любимых играх и занятиях.
Игры
Закрепление полученных знаний и умений за Дидактические игры
«Вспоминаем, что
год. Представления о том, что дети стали
Игровые ситуации
мы знаем»
старше и многому научились.
Умение рассказывать о своих достижениях
за год. Активизация речи.

Рассказы детей о том, чему
они научились в детском
саду.
Составление коротких
рассказов по картинкам.
Чтение стихов и потешек

«Вот чему мы
научились»

Рассматривание альбомов с
работами детей

«Радуга
воспоминаний»

Эстетическое удовольствия от праздника.

Праздник

Развитие основных движений и
координации. Создание положительного
эмоционального настроя

Эстафеты и игры на свежем
воздухе

«Музыкальный
калейдоскоп»
«Веселые старты»
Планируется ИФК

Физи
ческо
е
разви
тие

Художеств
енноэстетическ
ое
развитие

Положительные эмоции от результатов
своей деятельности.

Календарный план воспитательной работы ранний возраст

Декабрь

Ноябрь

Октябрь

Сентябрь

Месяц

Даты
01.09-19.09

Название праздника (события)

22.09-26.09
29.09-03.10
06.10-10.10
13.10-17.10
20.10-24.10
27.10-01.11
05.11-07.11
10.11-14.11
17.11-21.11
24.11-28.11
01.12-05.12
08.12-12.12
15.12-19.12
22.12-30.12

27.09 – День воспитателя и всех дошкольных работников
04.10 – День защиты животных

Март

Февраль

Январь

12.01-16.01
19.01-23.01
26.01-30.01
02.02-06.02
09.02-13.02
16.02-20.02
24.02-27.02
02.03-06.03
10.03-13.03
16.03-20.03

12.11 – День синички
30.11 – Всемирный день домашних животных
30.11.25 – День матери в России
13.12 – День первых снежинок
29.12 - День пушистой елочки
30.12 - День ёлочных игрушек
11.01 – Международный день «спасибо»
18.01 - Всемирный день снеговиков
29.01 – День рождение автомобиля

23.02 – День защитника Отечества
22.02 – Масленица
08.03 – Международный женский день
22.03 – Международный день воды

Тема
Здравствуй, детский сад!
АДАПТАЦИЯ
Наши игрушки
Лесные животные
День осенний на дворе
Овощи
Фрукты
Части тела и лица человека
Одежда и обувь
Птицы
Домашние животные
Моя семья
Мой дом и мебель в нем
Зимушка-зима к нам пришла сама
На пороге Новый год
В гости елочка пришла
Что такое хорошо и что такое плохо
Зимние забавы
На чем мы ездим
Устное народное творчество
Народная игрушка
Я и мой папа
Посуда
Мамин день
Весна идет
Кто живет в воде?

Апрель
Май
Июнь
Июль
Август

23.03-27.03

Последняя неделя марта – неделя детской книги
27.03 - Всемирный день театра

Играем в сказку

30.03-03.04
06.04-10.04
13.04-17.04
20.04-24.04
27.04-30.05
04.05-08.05
12.05-15.05
18.05-22.05

07.04 - Всемирный день здоровья

Растем здоровыми
Кто где работает
В мире музыки
Домашние птицы
Неделя безопасности
Разноцветный мир
Цветы
Насекомые

25.05-29.05
01.06-05.06
08.06-12.06
15.06-19.06
22.06-26.06
29.06-03.07
06.07-10.07
13.07-17.07
20.07-24.07
27.07-31.07
03.08-07.08
10.08-14.08
17.08-21.08

22.04 - Международный день Земли
30.04 - День пожарной охраны
13.05 - Всемирный день одуванчика
20.05 - Всемирный день пчёл
01.06 - День защиты детей
09.06 - День друзей
15.06- Всемирный день ветра
24.06- День летних подвижных игр
02.07- День песка
08.07-День Семьи, Любви и Верности
16.07- Всемирный день рисования на асфальте
21.07- День летнего театра
День Нептуна (последнее воскресенье июля)
05.08- Международный день светофора
10.08- День физкультурника

Вот какие мы большие
Лето!
Мы вокруг березки встанем в хоровод
Природа вокруг нас
Подвижные игры для детей
Волшебный песок
День семьи
Какого цвета лето?
Летний театральный калейдоскоп
Игры с водой
Неделя безопасности
Неделя здоровья
До свидание лето!