планирование старшая группа с 5-6

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 43 Фрунзенского района Санкт- Петербурга

Коршун
ова
Людмил
а

Подписан: Коршунова
Людмила
DN: O=ГБДОУ ДЕТСКИЙ
САД 43, CN=Коршунова
Людмила,
E=gdou43@mail.ru
Основание: Я являюсь
автором этого документа
Местоположение: место
подписания
Дата: 2026-10-21 13:00:30
Foxit Reader Версия: 9.7.2

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в старшей группе (5-6 лет)
на 2026-2027 учебный год
(СЕНТЯБРЬ)

Воспитатели: Лопатина Н.В.
Сырчикова М.Г.

Сроки: 01.09-04.09
Направления
развития

Социальнокоммуникативн
ое развитие
Познавательное
развитие

Речевое
развитие

Художественноэстетическое
развитие

Тема недели: «День знаний. Детский сад»
Подраздел

Формы работы/
Наименование
вида занятия

Тема/
Название занятия
(Источник)

Основные элементы содержания

Социальные
отношения

Игровая ситуация

«Я — старший
дошкольник»

Представление о новом статусе в саду, забота о
младших детях

Математические
представления

Математические
игры

Мониторинг

Окружающий мир

Беседа

«Детский сад»
([10], стр. 30)

Подготовка к
обучению грамоте

Игровая
обучающая
ситуация

Занятие 1
Интернет ресурсы

Связная речь,
развитие словаря

Беседа

«Мы – воспитанники
старшей группы»
([9], стр. 28)

Рисование

Практическое
занятие

«Знакомство с
акварелью»
([17], стр. 53)
«Картинка про лето»
([17], стр. 52)

Количественный и порядковый счет в пределах
5. Сравнение предметов по двум параметрам.
Выстраивание сериационных рядов.
Представления о шаре, кубе, круге, квадрате,
треугольнике, прямоугольнике, цилиндре.
Ориентировка в пространстве и во времени.
Расширение представлений о труде сотрудников
детского сада и его общественной значимости.
Обогащение словаря по теме и закрепление
правил культуры поведения в коллективе.
Закрепление представления о слове и отработка
навыка интонационного выделения звука.
Упражнение в определении первого звука в
слове и различении на слух твердых и мягких
согласных.
Обсуждение роли старших детей в детском саду
и качеств интересного собеседника. Рассказы
детей о своих впечатлениях, использование слов
речевого этикета в различных ситуациях
общения, а также придумывание загадок и
произнесение считалок.
Знакомство с акварелью, освоение техники
смешивания цветов и создание рисунков с
разными оттенками.
Восприятие и передача в рисунке летних
впечатлений: изображение разнообразных
деревьев, кустарников, цветов, ягод.
Изображение трав разными приемами
(сплошной линией, мазками).

Творческая
мастерская

Отметка о
выполнен
ии

Примечание

В совместной
деятельности

Физическое
развитие

Лепка

Практическое
занятие

«Наши любимые
игрушки»
([20], стр. 22)

Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК

См. КТП музыкального руководителя

Составление описательных рассказов об
игрушках и участие в речевых играх на их
узнавание. Лепка игрушек из пластилина или
глины с передачей характерных особенностей
их формы, цвета и соотношения частей.

Сроки: 07.09-11.09
Направления
развития

Социальнокоммуникативн
ое развитие
Познавательное
развитие

Речевое
развитие

Художественноэстетическое
развитие

Тема недели: «Осень, осень, в гости просим!»
Подраздел

Формы работы/
Наименование
вида занятия

Тема/
Название занятия
(Источник)

Трудовое
воспитание

Труд в природе

«Сбор природного
материала для
поделок»
Занятие 1
([28], стр. 13)

Математические
представления

Игровая
обучающая
ситуация

Природа

Экологическая
тропа

«Экологическая
тропа осенью»
([29], стр. 38)

Подготовка к
обучению грамоте

Серия игр и
упражнений.

Занятие 2
Интернет ресурсы

Связная речь

Коллективное
составление
рассказа и чтение
стихотворений

Составление рассказа
«Осень наступила»
([9], стр. 34)

Рисование

Практическое
занятие

«Листья деревьев»
([13], стр. 21)

Основные элементы содержания

Умение работать коллективно, приводить в
порядок рабочее место
Сравнение групп предметов и упражнения в
счете до 5, а также различение плоских и
объемных геометрических фигур. Заполнение
логических таблиц с фигурами и определение
правильной последовательности частей суток по
картинкам.
Знакомство с растительным миром (деревья,
кустарники, травы) и их сезонными
изменениями. Наблюдение за растениями на
участке. Изучение объектов живой и неживой
природы. Различение деревьев и кустарников.
Наблюдение за сезонными изменениями в
природе. Представления о строении и развитии
растений.
Выделение звука [ж] в словах. Определение
количества слогов в словах. Упражнения на
анализ состава слова по слогам. Игра «Назови
животных», названия которых состоят из двух
слогов.
Признаки ранней осени. Изменения в природе
(деревья, кусты, насекомые). Обогащение
словарного запаса детей прилагательными,
описывающими осенние явления. Составление
связного рассказа по плану. Чтение и анализ
стихотворений об осени.
Анализ формы (круглая, вытянутая, резная) и
окраски натуральных осенних листьев.
Набросок контура простым карандашом с
опорой на геометрические фигуры (круг, овал,
прямоугольник). Закрашивание изображения с
использованием приемов плавного перехода
цветов и прорисовывание мелких деталей
(прожилок).

Отметка о
выполнени
и

Примечание

В совместной
деятельности и
на прогулке

Физическое
развитие

Рисование

Практическое
занятие

«Осеннее дерево»
([32], стр. 26)

Аппликация

Творческая
мастерская

«Осенний букет»
([15], стр. 21)

Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК

См. КТП музыкального руководителя

Анализ строения дерева и сезонных изменений.
Передача пространственных отношений
(ближе/дальше) с помощью широкой полосы
земли. Изображение осеннего пейзажа: дерево,
тропинка, скамейка. Использование техники
рисования всем ворсом кисти.
Обведение и вырезание одинаковых силуэтов
листьев из бумаги, сложенной гармошкой.
Составление осенних веток с бумажными
листьями и элементами декора для украшения
группы.

Сроки: 14.09-18.09
Направления
развития

Тема недели: «Я и мои друзья»
Подраздел

Формы работы/
Наименование
вида занятия

Социальнокоммуникативн
ое развитие

Социальные
отношения

Занятиепутешествие
(квест)

Познавательное
развитие

Математические
представления

Игровая
обучающая
ситуация

Речевое
развитие

Подготовка к
обучению грамоте

Игровая
обучающая
ситуация

Формирование
словаря

Игровая
обучающая
ситуация

Рисование

Тематическое
занятие

Рисование

Занятие с
использованием
нетрадиционных
техник рисования

Художественноэстетическое
развитие

Тема/
Название занятия
(Источник)

«О дружбе и
друзьях»
([10], стр. 28)

Основные элементы содержания

Представления о нормах и правилах дружеских
взаимоотношений. Пословицы и песни о
дружбе. Оценка поступков и качеств настоящего
друга. Навыки командного взаимодействия при
выполнении общего задания. Использование
зеркального отражения для расшифровки слов.
Занятие 2
Счет предметов на слух и на ощупь, выполнение
([28], стр. 15)
графических заданий на соотнесение количества
в тетради. Сравнение предметов по длине и
ширине приемами наложения и приложения.
Движение в заданном направлении (вперед,
направо) по словесной инструкции для поиска
«клада».
Занятие 3
Называние детенышей животных. Деление слов
Интернет ресурсы
на слоги, знакомство с понятием «слог».
Называние слов, начинающихся с
определенного слога. Интонационное выделение
звука [с] в словах.
Лексические
Расширение активного словаря
упражнения. Чтение
(существительные и прилагательные).
стихотворения
Использование вопросов «что?» и «какой?» для
С.Маршака «Пудель» описания предметов и явлений. Описание
([9], стр. 39)
природных объектов и сред. Чтение и
обсуждение поэтического текста. Анализ и
уточнение значения слов-прилагательных.
Знакомство с
Рассматривание репродукций портретов И.
искусством —
Репина, В. Серова и Н. Нестерова. Описание
рассматривание
связи между выражением лица, позой героя и
портретов
его настроением. Определение профессий
([32], стр. 88)
людей на картинах по характерным деталям
одежды и окружающим предметам.
«Я и мои друзья»
Обведение ножниц по внешнему контуру для
([13], стр. 76)
создания силуэта человеческой фигуры.
Дорисовывание головы, конечностей и деталей
одежды для превращения контура в образ друга.

Отметка о
выполнен
ии

Примечание

Физическое
развитие

Лепка

Творческая
мастерская

«В детском саду»
([14], стр. 48)

Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК

См. КТП музыкального руководителя

Лепка из пластилина индивидуальных фигур
друзей, с передачей характерных черт, позы и
добавлением атрибутов. Объединение всех
вылепленных фигурок в общую композицию.

Сроки: 21.09-25.09
Направления
развития

Тема недели: «Все про детский сад»
Подраздел

Формы работы/
Наименование
вида занятия

Тема/
Название занятия
(Источник)

Социальнокоммуникативн
ое развитие

Социальные
отношения,
трудовое
воспитание

Игровая
обучающая
ситуация

«Дети и взрослые в
детском саду»
([16], стр. 92)

Познавательное
развитие

Математические
представления

Игровая
обучающая
ситуация

Занятие 3
([28], стр. 18)

Речевое
развитие

Звуковая культура
речи

Серия
дидактических
игр и упражнений

Дифференциация
звуков З - С
([9], стр. 32)

Связная речь

Занятие-игра с
элементами
рассказывания

Рисование

Творческая
мастерская

Обучение
рассказыванию:
описание кукол
([9], стр. 42)
«Что ты больше
всего любишь
рисовать»
([17], стр. 60)

Рисование

Практическое
занятие

Аппликация

Творческая
мастерская

Художественноэстетическое
развитие

Музыкальная
деятельность

«Дети делают
зарядку»
([17], стр. 116)

«Цветные ладошки»
(фантазийные
композиции)
([20], стр. 24)
См. КТП музыкального руководителя

Основные элементы содержания

Профессии сотрудников детского сада и их
трудовые инструменты. Назначение помещений
и кабинетов на территории ДОО. Правила
уважительного обращения к взрослым по имени
и отчеству. Способы выражения благодарности
и оказания посильной помощи персоналу.
Счет до пяти и установление равенства групп
предметов независимо от их цвета и размера.
Упорядочивание пяти полосок по длине в
возрастающей и убывающей
последовательности. Определение временных
отношений с использованием слов «вчера»,
«сегодня», «завтра».
Произнесение и интонационное выделение
звука [з]. Определение количества звуков [з] в
словах. Классификация предметов по наличию
звука [з] в названии. Повторение скороговорки
со звуком [с], развитие дикции и темпа речи.
Описание внешнего вида игрушки (цвет,
одежда, части тела). Составление простого
плана описания куклы. Рассказывание по плану,
дополнение рассказов сверстников.
Самостоятельный выбор темы и сюжета
рисунка на основе личных интересов. Создание
детализированного изображения цветными
карандашами. Презентация готовых работ и
краткое описание своего творческого замысла.
Изучение пропорций человеческой фигуры и
различных положений рук в движении.
Рисование детей, выполняющих зарядку, с
использованием цветных карандашей.
Обведение и вырезание силуэтов собственных
рук из цветной бумаги, создание из них
фантазийных композиций на листе с
добавлением деталей рисованием.

Отметка о
выполнен
ии

Примечание

Физическое
развитие

См. КТП ИФК

Сроки: 28.09-02.10
Направления
развития

Социальнокоммуникативн
ое развитие
Познавательное
развитие

Речевое
развитие

Художественноэстетическое
развитие

Тема недели: «Животный мир России и его охрана»
Подраздел

Формы работы/
Наименование
вида занятия

Тема/
Название занятия
(Источник)

Основы
безопасного
поведения
Математические
представления

Проблемная
ситуация

Природа

Беседа и
творческая
мастерская

«Берегите
животных!»
([29], стр. 41)

Подготовка к
обучению грамоте

Игровая
обучающая
ситуация

Занятие 4
Интернет ресурсы

Связная речь

Беседа с
элементами
рассказывания по
картине

Рассказывание по
сюжетной картине
([9], стр. 45)

Рисование

Занятие с
использованием
нетрадиционных
техник рисования

«Ежик»
([13], стр. 32)

Рисование

Занятие с
элементами
исследования

«Белка»
([13], стр. 32)

Игровая
обучающая
ситуация

«Встреча с
незнакомым
животным»
Занятие 4
([28], стр. 19)

Основные элементы содержания

Правила безопасного поведения при контакте с
незнакомыми животными.
Сравнение групп предметов по количеству и
классификация геометрических фигур по
форме, цвету или размеру. Определение
пространственного направления звука с
использованием слов-ориентиров (впереди,
сзади, слева, справа).
Классификация животных: млекопитающие
(дикие и домашние), птицы, рыбы, насекомые.
Представления о взаимосвязи животных со
средой обитания и способах их охраны.
Создание коллективной работы. Презентация
итогового продукта.
Называние первого и второго слова в
предложении. Придумывание слов с заданным
звуком ([p]). Чтение стихотворения с
выделением нужного звука. Поиск картинок,
начинающихся на звук [p].
Рассматривание картины «Ёжи». Обсуждение
деталей изображения (ежиха, ежата, лесная
полянка). Составление короткого рассказа по
картине. Воспроизведение отрывка из сказки С.
Маршака «Тихая сказка».
Создание образа ежика с помощью комка
смятой бумаги, приклеенного к листу.
Формирование «колючек» из размазанной серой
краски. Дорисовка мордочки и лапок кисточкой.
Добавление на спинку грибов, яблок, листьев.
Оформление фона — небо, трава, кусты, пеньки.
Рисование сангией контура белки в профиль.
Передача пушинки ватным тампоном.
Дорисовка штрихами травы и грибов.
Оформление фона акварелью. Обрызгивание
лаком для волос.

Отметка о
выполнен
ии

Примечание

В совместной
деятельности

Лепка

Физическое
развитие

Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК

Практическое
«Зайчик»
занятие
([17], стр. 98)
См. КТП музыкального руководителя

Лепка фигуры зайца в движении с применением
разнообразных способов лепки.

Список литературы
1. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа. 5-6 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
2. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. – М.: Элизе
Трэйдинг, ЦГЛ, 2003.
3. Алифанова Г.Т. «Первые шаги» (воспитание петербуржца-дошкольника) парциальная программа. 3-7 лет – СПБ, 2000
4. Белькович В.Ю. Кильдышева И.А. Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в детском саду. Старшая группа. –
М.: Мозаичный парк, 2023
5. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
6. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Мир физических явлений: Опыты и эксперименты в дошкольном детстве. Для занятий с детьми 4-7 лет. – 2-е изд., испр. и
доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
7. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий.
Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «Детство-пресс», 2022.
8. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет. 2-е изд., испр. и доп.– М.: ТЦ Сфера, 2015.
9. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий: 5-6 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
10. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий с детьми 5-6 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
11. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) — М.: «Издательство
Скрипторий 2003», 2007.
12. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» парциальная программа 3-7 лет. – СПБ, 2002
13. Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 5-6 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
14. Колдина Д.Н. Лепка в детском саду. Конспекты занятий с детьми 5-6 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
15. Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 5-6 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
16. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Дорогою добра. Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному
воспитанию. – М.: ТЦ Сфера, 2015.

17. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 5-6 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
18. Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.
19. Литвинова О.Э. Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 5—6 лет: учебнометодическое пособие. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017.
20. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М.:
«КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009.
21. Мамаева О.А. Поделки из природного и бросового материала. 5-6 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
22. Микляева Н.В. Социально-нравственное воспитание детей от 5 до 7 лет. Конспекты занятий. – М.: Айрис-пресс, 2009.
23. Павлова О. А. Познание предметного мира: комплексные занятия. Старшая группа. – изд. 2-е, испр. – Волгоград: Учитель.
24. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
25. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 5-6 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
26. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 5-6 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
27. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками: Основы нравственного воспитания: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
28. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Конспекты занятий: 5-6 лет. – 2-е изд., испр. и доп. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
29. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Старшая группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.
30. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
31. Федорова С.Ю. Гимнастика после сна с детьми 5-7 лет. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
32. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Старшая группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк.
учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
33. Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 5-6 лет/ Под ред. О.Ф. Горбуновой. – 2-е изд., испр. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2022.
34. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Примерная парциальная образовательная
программа дошкольного образования. Для детей 5–7 лет. Банк России.

35. Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5–7 лет
«Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности». Банк России.
36. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Старшая группа (от 5 до 6 лет) /авт.-сост. М.П.Костюченко. – Волгоград: Учитель.
37. Интернет- ресурсы

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в старшей группе (5-6 лет)
на 2026-2027 учебный год
(ОКТЯБРЬ)

Воспитатели: Лопатина Н.В.
Сырчикова М.Г.

Сроки: 05.10-09.10
Направления
развития

Социальнокоммуникативн
ое развитие
Познавательное
развитие

Речевое
развитие

Художественноэстетическое
развитие

Тема недели: «Собираем урожай и любуемся осенней красотой»
Подраздел

Формы работы/
Наименование
вида занятия

Тема/
Название занятия
(Источник)

Основные элементы содержания

Трудовое
воспитание

Хозяйственнобытовой труд

«Поможем дворнику
собрать листья»

Воспитываем желание участвовать в совместной
трудовой деятельности.

Математические
представления

Игровая
обучающая
ситуация

Занятие 5
([28], стр. 21)

Природа

Целевая прогулка

«Золотая осень»
([11])

Подготовка к
обучению грамоте

Дидактическая
игра с элементами
звукового анализа

Занятие 5
Интернет ресурсы

Связная речь

Занятие-игра с
элементами
инсценировки

Рисование

Тематическое
занятие

Рисование

Творческая
мастерская

Заучивание
стихотворения И.
Белоусова «Осень»
([9], стр. 36)
Знакомство с
искусством —
рассматривание
картины И. Левитана
«Золотая осень»
([32], стр. 37)
«Золотая осень»
([32], стр. 38)

Получение числа 6 путем добавления единицы к
пяти, сравнение чисел 5 и 6 и уравнивание
групп предметов двумя способами.
Выкладывание предметов в ряд по длине (от
самого длинного к самому короткому и
наоборот) с поиском и исправлением ошибок в
последовательности. Закрепление названий
объемных геометрических фигур (шар, куб,
цилиндр).
Признаки и явления осени. Названия деревьев
(берёза, рябина, клён, липа) и их листьев.
Листопад. Осенние месяцы (октябрь, ноябрь),
народные пословицы и приметы о них.
Поэтические образы осени. Коллективный сбор
природного материала.
Составление предложений о белке. Игра
«Прогулка в лес»: дети имитируют крик «ау».
Анализ звуков в слове «ау». Графическое
изображение звуков с помощью клеток.
Произношение слова с движением указкой.
Выделение голосом осенних признаков в
стихотворении. Чтение стихотворения по ролям.
Упражнения на выразительность и
эмоциональную окраску речи.
Рассматривание картины Левитана «Золотая
осень». Обсуждение цвета листвы, отражения в
воде, настроения. Рисование осеннего пейзажа с
деревьями, озером, отражением. Использование
жёлтого, оранжевого, синего. Добавление
деталей — пеньки, трава, птицы.
Наблюдение за цветом листвы (жёлтый,
оранжевый, красный). Рисование деревьев с
кронами, стволами, падающими листьями.

Отметка о
выполнен
ии

Примечание

В совместной
деятельности
на прогулке

Аппликация

Физическое
развитие

Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК

Коллективное
творческое дело

«Осенний ковер»
(совместная работа
двух детей)
([32], стр. 43)
См. КТП музыкального руководителя

Использование разных кистей и техник (всею,
концом, вертикальными мазками).
Создание осеннего пейзажа, составление узора
из вырезанных из бумаги листьев, ягод и
кустарников. Использование приема парного
вырезания для создания одинаковых листочков.

Сроки: 12.10-16.10

Тема недели: «Откуда хлеб пришел. История одного зернышка»

Направления
развития

Подраздел

Социальнокоммуникативн
ое развитие
Познавательное
развитие

Основы
гражданственност
и и патриотизма
Математические
представления

Беседа

«Хлеб — всему
голова»

Знакомство с русским обычаем гостеприимства
и ценностью крестьянского труда

Игровая
обучающая
ситуация

Занятие 6
([28], стр. 23)

Окружающий мир

Беседа

«Как выращивают
хлеб?»
([2], стр. 17)

Подготовка к
обучению грамоте

Серия игровых
упражнений и
дидактических
заданий
Беседа-диалог с
элементами игры
и рассказывания.

Занятие 6
Интернет ресурсы

Рисование

Тематическое
занятие

Рисование

Занятие с
элементами
исследования

Знакомство с
искусством —
рассматривание
натюрмортов
([32], стр. 20)
«Что созрело в
огороде»
([32], стр. 15)

Счет предметов до семи, сравнение и
уравнивание групп по количеству.
Упорядочивание объектов по ширине с
использованием сравнительных степеней
прилагательных. Ориентация в пространстве
относительно себя, называние
пространственных направлений (впереди, сзади,
слева, справа).
Этапы производства хлеба: уборка урожая
(комбайн), переработка зерна (мельница),
выпечка (хлебозавод). Виды муки (пшеничная,
ржаная) и изделий из них. Значение хлеба в
жизни человека. Пословицы о хлебе. Правила
бережного отношения к хлебу.
Определение первого звука в словах. Анализ
звуковых схем слов с выделением гласных
звуков ([a], [o]). Называние слов с заданным
звуком ([м])
Вспоминание русских народных сказок, других
сказок, рассказов, стихотворений и считалок.
Называние любимых книг и отгадывание
загадки.
Рассматривание натюрморта Обручевой
«Красный мак, алый мак». Анализ формы,
цвета, композиции. Обсуждение красоты в
сочетании предметов. Выбор и изображение
любимого предмета с акцентом на цвет и форму.
Наблюдение за формой и окраской знакомых
фруктов. Рисование выбранных фруктов с
передачей их характерной формы и цвета.
Расположение предметов равномерно по листу.
Работа карандашом — закрашивание в одном
направлении, без выхода за контур.

Речевое
развитие

Связная речь

Художественноэстетическое
развитие

Формы работы/
Наименование
вида занятия

Тема/
Название занятия
(Источник)

Литературный
калейдоскоп
([9], стр. 49)

Основные элементы содержания

Отметка о
выполнен
ии

Примечание

В совместной
деятельности

Лепка

Физическое
развитие

Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК

Занятие-игра с
элементами
исследования

Лепка угощений из
сдобного или
песочного теста
«Крямнямчики»
([20], стр. 144)
См. КТП музыкального руководителя

Лепка и украшение «Крямнянчиков» из теста.
Самостоятельный выбор форм и способов
украшения. Использование подручных
материалов (например, стека, зубочистка) для
создания узоров.

Сроки: 19.10-23.10
Направления
развития

Социальнокоммуникативн
ое развитие
Познавательное
развитие

Речевое
развитие

Художественноэстетическое
развитие

Тема недели: «Народные промыслы»
Формы работы/
Наименование
вида занятия

Тема/
Название занятия
(Источник)

Социальные
отношения

Сюжетно-ролевая
игра

«Ярмарка мастеров»

Учим распределять роли, договариваться о
правилах игры и покупках.

Математические
представления

Игровая
обучающая
ситуация

Занятие 7
([28], стр. 25)

Окружающий мир

Занятие в минимузее

«Ремесло и
рукоделие»
([16], стр. 158)

Звуковая культура
речи

Серия
дидактических
игр и упражнений

Дифференциация
звуков С – Ц
([9], стр. 43)

Грамматический
строй речи

Беседа

Чтение стихов о
поздней осени
([9], стр. 50)

Рисование

Тематическое
занятие

Знакомство с
искусством —
рассматривание
предметов с

Счет предметов до 7, определение количества и
порядкового номера. Сравнение предметов по
высоте и их упорядочивание с использованием
слов «самый высокий», «самый низкий»,
«ниже», «выше». Установление
последовательности частей суток: утро, день,
вечер, ночь.
Традиционные русские ремесла (гончарное,
кузнечное, плотницкое дело) и женские
рукоделия. Материалы для изготовления
народной утвари и одежды (глина, дерево,
металл, лен). Назначение предметов старинного
быта. Роль лошади в крестьянском хозяйстве.
Устное народное творчество (пословицы, песни,
игры) о труде и мастерстве.
Дифференциация звуков [с] и [ц] на слух и в
произношении в словах и фразовой речи.
Самостоятельный подбор слов с заданным
звуком и выделение слов из текста. Отработка
логического ударения в предложении и
варьирование темпа речи при чтении
чистоговорки.
Составление сложноподчиненных предложений
с использованием союзов «потому что»,
«поэтому», «чтобы». Слушание и обсуждение
поэтических произведений И. Бунина, А.
Пушкина и др. авторов о поздней осени. Анализ
образного строя стихотворений и соотнесение
описаний природы с личными наблюдениями.
Знакомство с особенностями росписи и лепки
народных игрушек (дымковской,
филимоновской, каргопольской). Сравнение
орнаментов и цветовых решений различных
промыслов. Создание симметричной цветочной

Подраздел

Основные элементы содержания

Отметка о
выполнен
ии

Примечание

В совместной
деятельности

Физическое
развитие

Городецкой
росписью
([32], стр. 117)
«Узоры на кухонных
досках»
([32], стр. 129)

Рисование

Творческая
мастерская

Беседа о
дымковских
игрушках

Тематическое
занятие

Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК

См. КТП музыкального руководителя

Игрушки не простые
– глиняные,
расписные
([20], стр. 58)

гирлянды с использованием техники
аппликации из фетра и рисования мелких
деталей.
Игровое знакомство с Городецкой росписью в
«Художественном салоне». Изучение основных
элементов Городецкой росписи (гирлянды,
цветы, листья, «оживки») на примерах досок.
Создание собственного узора на силуэте доски,
используя характерные элементы и цветовые
сочетания Городецкой росписи.
История возникновение глиняной игрушки.
Технология создания дымковской игрушки:
лепка, обжиг, роспись. Яркие цвета и узоры
дымковской росписи, техника «сажание
золота». Рассматривание и описание
выразительных дымковских игрушек.

Сроки: 26.10-30.10
Направления
развития

Тема недели: «От сапожек до шляпки: что мы носим»
Подраздел

Формы работы/
Наименование
вида занятия

Тема/
Название занятия
(Источник)

Социальнокоммуникативн
ое развитие

Трудовое
воспитание

Беседа

«Знакомство с
трудом работников
швейной
промышленности»
([2], стр. 71)

Познавательное
развитие

Математические
представления

Игровая
обучающая
ситуация

Занятие 8
([28], стр. 27)

Речевое
развитие

Подготовка к
обучению грамоте

Серия
дидактических
игр и упражнений

Занятие 7
Интернет ресурсы

Связная речь

Игровая
обучающая
ситуация

Составление
рассказов по
картинкам
([9], стр. 51)

Рисование

Творческая
мастерская

«Расписные ткани»
([20], стр. 84)

Художественноэстетическое
развитие

Основные элементы содержания

Профессии в производстве одежды: модельер,
закройщик, портной. Критерии качества и
аккуратности готового изделия. История и виды
швейного оборудования (ручные и
электрические машины). Природные источники
сырья для тканей (шерсть, хлопок, лен).
Классификация одежды по сезонам (летняя,
зимняя, демисезонная). Виды тканей и их
соответствие разным типам одежды.
Счет в пределах 8, образование чисел 7 и 8,
сравнение двух групп предметов. Упражнение в
ориентировании в заданном направлении и на
слух. Игры с кубом, счетными палочками,
фланелеграфом. Классификация предметов по
признакам, установление равенства и
обусловливание действий.
Послоговой и звуковой анализ трехзвукового
слова «дом». Интонационное выделение звуков
[г], [д], [д’] в словах. Характеристика звуков по
способу их произнесения и подбор слов с
заданным звуком.
Самостоятельное конструирование сюжетной
композиции на фланелеграфе из набора
предметных картинок. Составление связного
повествовательного рассказа по созданной
картине с использованием предложенных
вариантов зачина. Описание персонажей и
окружающей обстановки в рамках выбранного
сюжета.
Знакомство с тканями и их узорами. Изучение
видов декоративных узоров: растительные,
зооморфные, геометрические, Дымковская и
Хохломская росписи. Освоение техники
рисования узоров, подбор цветов. Создание
собственного рисунка для ткани с помощью
трафаретов.

Отметка о
выполнен
ии

Примечание

Физическое
развитие

Рисование

Творческая
мастерская

«Аленушка в
сарафане»
([13], стр. 39)

Аппликация

Практическое
занятие-игра

«Одежда для Вани и
Мани»
([15], стр. 29)

Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК

См. КТП музыкального руководителя

Ознакомление с иллюстрациями русских
народных сказок (девичий наряд). Изучение
элементов традиционного русского костюма:
рубахи (ворот, рукава), сарафаны (узоры),
головные уборы (ленты, геометрические узоры).
Создание рисунка-орнамента на изображении
девушки, используя красные узоры и
геометрические орнаменты.
История русского народного костюма: рубаха с
вышивкой, штаны, кофта и сарафан с лентами.
Наклеивание бумажных заготовок одежды на
рисованные силуэты мальчика и девочки с
учетом правильного расположения всех
элементов.

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в старшей группе (5-6 лет)
на 2026-2027 учебный год
(НОЯБРЬ)

Воспитатели: Лопатина Н.В.
Сырчикова М.Г.

Сроки: 02.11-06.11

Тема недели: «Мой город – часть большой страны. Празднуем День народного единства»

Направления
развития

Подраздел

Социальнокоммуникативн
ое развитие
Познавательное
развитие

Основы
гражданственност
и и патриотизма
Математические
представления

Рассматривание
карты и герба
города
Игровая
обучающая
ситуация

«Мой город»

Чувство принадлежности к своей малой родине
и стране

Занятие 9
([28], стр. 29)

Окружающий мир

Игровая
обучающая
ситуация

«История
возникновения
города»
([16], стр. 127)

Подготовка к
обучению грамоте

Серия
дидактических
игр и упражнений

Занятие 8
Интернет ресурсы

Связная речь

Беседа

Чтение сказки
«Крылатый,
мохнатый да
масляный»
([9], стр. 46)

Рисование

Беседа, рисование
углем

«На моей улице»
([13], стр. 63)

Счет предметов до 9, образование чисел 8 и 9.
Установление равенства и неравенства групп
предметов. Обогащение словаря словамипредметами, характеризующими форму (круг,
квадрат, треугольник, прямоугольник) и
пространственные отношения (впереди, сзади,
рядом, между).
Представления о большой и малой родине.
Работа с картой России и региона. История
основания и дата рождения родного города.
Создание коллективной книги: составление
рассказов по карточкам и тематическая
группировка рисунков. Традиции празднования
дня города. Способы благоустройства городской
среды. Стихи и песни о родном крае.
Звуковой анализ слова «дым». Сравнение
звукового состава слов «дом» и «дым» для
понимания смыслоразличительной роли
гласных звуков. Слуховое различение
отдельных звуков и слогов в игровых
упражнениях.
Подбор имен существительных к
прилагательным «крылатый», «мохнатый»,
«масляный». Обсуждение сюжета и поступков
героев сказки после прослушивания.
Коллективное повторение образной концовки
произведения.
Рассказ об основании Москвы и ее современном
виде. Практическое занятие по рисованию
современной городской улицы углем. Освоение
базовых приемов работы с угольными
карандашами.

Речевое
развитие

Художественноэстетическое
развитие

Формы работы/
Наименование
вида занятия

Тема/
Название занятия
(Источник)

Основные элементы содержания

Отметка о
выполнен
ии

Примечание

В совместной
деятельности

Физическое
развитие

Рисование

Творческая
мастерская

«Строительство в
нашем городе»
([13], стр. 64)
«Кошкин дом»
([14], стр. 40)

Лепка

Творческая
мастерская

Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК

См. КТП музыкального руководителя

Рисование детьми строительства нового дома,
включая кран, строителей и машины, сначала
карандашом, затем в цвете.
Вырезание силуэта дома по бумажному
шаблону из раскатанного пласта глины.
Декорирование постройки (окна, двери, крыша)
путем наложения и закрепления тонких
глиняных жгутиков.

Сроки: 09.11-13.11
Направления
развития

Социальнокоммуникативн
ое развитие
Познавательное
развитие

Речевое
развитие

Тема недели: «Мы разные, но мы вместе! Знакомимся с народами России»
Подраздел

Формы работы/
Наименование
вида занятия

Тема/
Название занятия
(Источник)

Основные элементы содержания

Социальные
отношения

Хороводная игра

«Народные забавы»

Толерантность и интерес к культуре разных
народов.

Математические
представления

Игровая
обучающая
ситуация

Занятие 10
([28], стр. 30)

Окружающий мир

Занятиепутешествие

«Знакомство с
жизнью народов
Севера»
([8], стр. 112)

Звуковая культура
речи

Серия
дидактических
игр и упражнений

Дифференциация
звуков Ж – Ш
([9], стр. 54)

Связная речь

Беседа с
элементами
инсценировки

Пересказ
эскимосской сказки
«Как лисичка бычка
обидела»
([9], стр. 64)

Порядковый счет в пределах 10, определение
места предмета в ряду и использование понятий
«который по счету», «между». Упорядочивание
предметов по величине в возрастающей и
убывающей последовательности (от самого
большого до самого маленького и наоборот).
Сравнение двух изображений для поиска
визуальных отличий.
Расположение Севера на карте России.
Природные явления (полярная ночь, северное
сияние) и климат тундры. Растительный и
животный мир арктического региона. Быт и
традиции северных народов: жилище (чум),
транспорт (нарты), национальная одежда
(малица). Трудовая деятельность (оленеводство,
рыболовство) и декоративно-прикладное
искусство. Классификация предметов северного
быта.
Различение и отчетливое произнесение звуков
[ш] и [ж] в словах и фразовой речи. Нахождение
слов с этими звуками в поэтических текстах.
Отработка фонематического слуха,
интонационной выразительности и речевого
дыхания.
Восприятие и обсуждение содержания
эскимосской сказки. Поочередный пересказ
текста детьми и драматизация сюжета с
распределением ролей. Разъяснение значений
образных слов и использование формул
речевого этикета при приглашении сверстника к
совместной деятельности.

Отметка о
выполнен
ии

Примечание

В совместной
деятельности

Художественноэстетическое
развитие

Рисование

Практическое
занятие

Рисование

Занятие-игра

Лепка

Творческая
мастерская

Музыкальная
деятельность
Физическое
развитие

См. КТП ИФК

«Дети танцуют на
празднике в детском
саду»
([17], стр. 135)
«Веселые и грустные
кляксы»
([13], стр. 76)

«Красивые птички»
(по мотивам
народных
дымковских
игрушек)
([17], стр. 62)
См. КТП музыкального руководителя

Рисование танцующих детей сначала
карандашом, затем раскрашивание с акцентом
на передачу динамики и оттенков цвета.
Рисование клякс разными цветами на
альбомном листе. Превращение клякс в образы
(животные, лица, предметы) с помощью
дорисовки.
Рассматривание и сравнение народных игрушек
(дымковских и филимоновских птиц). Лепка
птички из глины с применением приемов
раскатывания, оттягивания, сплющивания и
прищипывания.

Сроки: 16.11-20.11
Направления
развития

Социальнокоммуникативн
ое развитие
Познавательное
развитие

Речевое
развитие

Художественноэстетическое
развитие

Тема недели: «Домашние животные. Какую пользу они приносят человеку?»
Подраздел

Трудовое
воспитание
Математические
представления

Формы работы/
Наименование
вида занятия

Дежурство в
уголке природы
(если есть)
Игровая
обучающая
ситуация

Тема/
Название занятия
(Источник)

Основные элементы содержания

Навыки ответственного отношения к
поручениям по уходу за живыми объектами.
Занятие 11
([28], стр. 32)

Природа

Игровая
обучающая
ситуация

«Как животные
помогают человеку»
([29], стр. 55)

Подготовка к
обучению грамоте

Серия
дидактических
игр и упражнений

Занятие 9
Интернет ресурсы

Связная речь

Беседа с
элементами
инсценировки

Чтение русской
народной сказки
«Хаврошечка»
([9], стр. 52) 2

Рисование

Практическое
занятие

«Козленок»
([13], стр. 57)

Рисование

Занятие с
использованием
нетрадиционных
техник рисования

«Петушок»
([13], стр. 58)

Счет до 9 и называние последующего числа.
Сравнение групп предметов по количеству,
достижение равенства путем добавления или
удаления фигур. Определение и классификация
видов треугольников по длине сторон.
Установление и воспроизведение
последовательности частей суток.
Различия между дикими и домашними
животными (лошадь, слон, верблюд, собака).
Роль животных в жизни и труде человека
(перевозка грузов, охрана, помощь). Места
обитания животных.
Звуковой анализ слов «лук», «дым», «жук».
Упражнения в выделении отдельных звуков [л],
[ы], [к], [д], [м], [ж] в словах и составлении слов
по звуковому составу. Определение звука по его
характеристике (согласный, твердый/мягкий,
звонкий/глухой).
Знакомство с русск. нар. сказкой «Хаврошечка».
Анализ сюжета, сказочных образов, начальной
фразы и концовки произведения. Различение
сказочных и реальных ситуаций. Инсценировка
диалога из сказки.
Рисование животных на четырех лапах,
передавая их позу и строение. Новый способом
передачи изображения – штрих-«петелька».
Обведение собственной ладони с
расставленными пальцами по контуру желтым
карандашом. Трансформация силуэта ладони в
образ петушка: объединение четырех пальцев
волнистой линией для создания гребешка,
прорисовывание клюва из большого пальца и
добавление бородки.

Отметка о
выполнен
ии

Примечание

В совместной
деятельности

Физическое
развитие

Аппликация

Практическое
занятие

«Что это за
животное»
([15], стр. 38)

Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК

См. КТП музыкального руководителя

Создание силуэтов головы и туловища способом
обрывания бумаги по контуру и наклеивание их
на основу. Графическое дополнение образа
фломастерами (дорисовывание лап, хвоста и
других деталей).

Сроки: 23.11-27.11
Направления
развития

Тема недели: «Семья и семейные традиции»
Подраздел

Формы работы/
Наименование
вида занятия

Тема/
Название занятия
(Источник)

Социальнокоммуникативн
ое развитие

Социальные
отношения

Беседа

«Моя семья»
([10], стр. 26)

Познавательное
развитие

Математические
представления

Игровая
обучающая
ситуация

Занятие 12
([28], стр. 34)

Речевое
развитие

Подготовка к
обучению грамоте

Серия
дидактических
игр и упражнений

Занятие 11
Интернет ресурсы

Связная речь

Беседа с
элементами
инсценировки

Знакомство с
нанайской народной
сказкой «Айога»
([9], стр. 56)

Рисование

Тематическое
занятие

«И весело и грустно»
([32], стр. 94)

Рисование

Практическое
занятие

«Портрет мамы»
([32], стр. 90)

Художественноэстетическое
развитие

Основные элементы содержания

Состав семьи и родственные связи. Внешнее
сходство детей и родителей. Полное имя,
фамилия и правила образования отчеств.
Профессии родителей и виды домашнего труда.
Представления о любви, заботе и уважении в
семье.
Счет в пределах 10 и соотнесение количества
предметов со звуковым сигналом.
Упорядочивание объектов по высоте с
использованием сравнительных и превосходных
степеней прилагательных. Ориентация в
пространстве (вперед, назад, налево, направо) и
называние геометрических фигур.
Звуковой анализ слов «кит», «кукла», «дом».
Выделение первого, последнего и других звуков
в словах. Составление слов и простых
предложений из трех слов, определение
количества слов в предложении.
Знакомство с нанайской народной сказкой
«Айога». Сочинение детьми продолжения
сказки по предложенным вопросам и вариантам.
Инсценировка диалога персонажей, участие в
импровизированном диалоге.
Рассматривание портретов и иллюстраций для
определения эмоций. Анализ мимики: как
меняются губы, брови, глаза при разных
эмоциях. Рисование лиц кукольных человечков
с разными эмоциями в ячейках. Дополнение
образов деталями: волосы, головные уборы.
Анализ пропорций лица и расположения его
частей с опорой на схему и портрет-образец.
Рисование погрудного портрета мамы гуашью с
передачей индивидуальных черт: цвета глаз,
волос, особенностей прически и украшений.
Сочетание приемов работы всей кистью для
крупных форм и её кончиком для мелких
деталей.

Отметка о
выполнен
ии

Примечание

Физическое
развитие

Лепка

Практическое
занятие

«Мама в платье»
([14], стр. 46)

Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК

См. КТП музыкального руководителя

Лепка фигурки из глины: создание туловища в
форме конуса, головы и рук-столбиков с
последующим соединением частей.
Декорирование платья узорами при помощи
стеки и раскрашивание готовой поделки
гуашью.