Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 43 Фрунзенского района Санкт- Петербурга
Календарно-тематический план
Коршуно
ва
Людмил
а
Подписан: Коршунова
Людмила
DN: O=ГБДОУ ДЕТСКИЙ
САД 43, CN=Коршунова
Людмила,
E=gdou43@mail.ru
Основание: Я являюсь
автором этого документа
Местоположение: место
подписания
Дата: 2026-10-21 12:59:12
Foxit Reader Версия: 9.7.2
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в средней группе (4-5 лет)
на 2026-2027 учебный год
(СЕНТЯБРЬ)
Воспитатели: Корягина А.Л.
Григорьева А.Л.
Сроки: 01.09-04.09
Направления
развития
Тема недели: «Здесь играем и мечтаем – в нашем садике родном»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Игровая ситуация
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Как меня зовут»
Математические
представления
Математические игры
Мониторинг
Окружающий мир
Экскурсиянаблюдение
«Детский сад»
([10], стр. 40)
Речевое развитие
Связная речь,
развитие словаря
Тематическая беседа
«Надо ли учиться
говорить?»
([9], стр. 25)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Рисование по
замыслу
«Нарисуй картинку про
лето»
([16], стр. 43).
Лепка
Игровое занятие
«Ушастые пирамидки»
([18], стр. 28)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
Социальные
отношения
Основные элементы содержания
Закрепляем умение называть свое имя и возраст,
говорить о себе в первом лице, проявлять позитивное
отношение к себе и окружающим.
Установление простейших пространственноколичественных связей и отношений между
предметами. Представления о фигурах: шар, куб,
квадрат, круг, треугольник.
Сравнение оснащения помещений младшей и
средней групп. Выявление сходств и различий
объектов (размер мебели, виды игрушек).
Роль правильной речи в общении. Описание
внешних признаков игрушки с использованием
прилагательных. Называние расцветок и узоров
тканей (клетка, горошек, полоска).
Передача летних впечатлений в рисунке.
Самостоятельный выбор сюжетов и объектов
(насекомые, цветы). Навыки работы кистью и
красками.
Ранжирование пластилиновых заготовок по
величине. Приемы раскатывания шара и
сплющивания в диск. Последовательная сборка
пирамидки на стержне (от большой к маленькой).
Моделирование образа животного для оформления
верхушки.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В совместной
деятельности
Сроки: 07.09-11.09
Направления
развития
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Тема недели: «Осень ранняя пришла – мы ее встречаем. Деревья»
Трудовое
воспитание
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Ситуативный
разговор
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Каждой игрушке свой
домик»
Математические
представления
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 1
([24], стр. 11)
Природа
Игровая
образовательная
ситуация
Игровое занятие
«Разноцветные краски
осени»
([8], стр. 83)
Звуки С, СЬ
([9], стр. 26)
Подраздел
Речевое развитие
Звуковая культура
речи
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Рисование по
замыслу
«Осеннее дерево с
желтыми листьями»
([29], стр. 32)
Аппликация
Творческая
мастерская
«Ветка рябины»
([14], стр. 18)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Физическое
развитие
Основные элементы содержания
Приучаем убирать игровое место, бережно
относиться к игрушкам, формируем основы
самостоятельности.
Сравнение групп предметов (много – мало, поровну
– сколько), обозначение результатов сравнения.
Сравнение предметов по величине (большой,
маленький), обозначая результат. Ориентировка в
пространстве (впереди, сзади, слева, справа, вверху,
внизу).
Представления о сезонных изменениях осени.
Различение пород деревьев по листьям.
Артикуляционная гимнастика («Веселый язычок»).
Упражнения на звукопроизношение [с], [сь]
(чистоговорки, песенка воды). Развитие силы голоса,
темпа и интонации речи. Отгадывание загадки.
Создание изображения дерева с передачей строения
(ствол, ветки). Использование приема вертикального
мазка для изображения листвы. Согласование
величины рисунка с размером листа.
Определение формы и цвета ягод рябины.
Формирование умения отрывать кусочки салфетки,
скатывать их в шарики и приклеивать для создания
аппликации.
Отметка о
выполнени
и
Примечание
В совместной
деятельности
Можно провести
на прогулке
Сроки: 14.09-18.09
Направления
развития
Тема недели: «Ты и я - друзья»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Упражнение в кругу
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Давай поменяемся»
Математические
представления
Игровая ситуация
Занятие 2
([24], стр. 12)
Окружающий мир
Образовательная
ситуация
«Мои друзья»
([10], стр. 38)
Речевое развитие
Связная речь,
развитие словаря
Образовательная
ситуация
Обучение
рассказыванию: «Наша
неваляшка»
([9], стр. 28)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Образовательная
ситуация
«Цветные шары»
([16], стр. 48)
Лепка
Образовательная
ситуация
«Пирог»
([13], стр. 25)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
Социальные
отношения
Основные элементы содержания
Учим договариваться о совместных действиях,
спокойно играть рядом, проявлять
доброжелательность.
Сравнение групп предметов по количеству и цвету
(наложение, приложение). Использование понятий:
«поровну», «столько же», «больше», «меньше».
Уравнивание групп (прибавление одного предмета).
Расположение частей суток по картинкам: утро, день,
вечер, ночь.
Понятия «друг» и «дружба». Группировка сказочных
персонажей по парам друзей. Составление кратких
описательных рассказов об увлечениях и совместных
играх с товарищами по группе.
Рассматривание и описание игрушки (неваляшки) по
образцу и плану педагога. Выделение и называние
частей, признаков и качеств предмета. Образование
сложных слов (синеглазый, черноглазый,
сероглазый).
Изображение предметов круглой и овальной формы
(воздушных шаров). Освоение формообразующих
движений и приемов рисования овала карандашом.
Различение и называние геометрических форм.
Лепка дискообразной формы: скатывание шара
круговыми движениями и сплющивание его между
ладонями. Декорирование изделия («пирога»)
раскатанными столбиками («колбасками»).
Отметка о
выполнени
и
Примечание
В совместной
деятельности
Сроки: 21.09-25.09
Тема недели: «В детском садике волшебном все профессии важны»
Направления
развития
Подраздел
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Тематическая беседа
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Детский сад наш так
хорош – лучше сада не
найдешь»
([10], стр. 39)
Социальнокоммуникативное
развитие
Основы
гражданственност
и и патриотизма
Познавательное
развитие
Математические
представления
Образовательная
ситуация
Занятие 3
([24], стр. 14)
Речевое развитие
Связная речь,
развитие словаря
Образовательная
ситуация
Чтение стихотворения
И. Бунина «Листопад»
([9], стр. 29)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Творческая
мастерская
«Украшение фартука»
(декоративное
рисование)
([16], стр. 53)
Аппликация
Практическое занятие
«Красивые флажки»
([16], стр. 44)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Физическое
развитие
Основные элементы содержания
Рассказ о помещениях детского сада и профессиях
сотрудников (повар, медсестра, воспитатель).
Обобщение представлений о значимости и
общественной ценности труда взрослых.
Коллективное оформление фотоколлажа.
Различение геометрических фигур в одежде,
сравнение и уравнение групп предметов по
количеству, сопоставление объектов по длине и
ширине, использование понятий «длиннее —
короче», «шире — уже».
Слушание и обсуждение поэтического произведения
о ранней осени (И. Бунин «Листопад»). Описание
внешнего вида и качеств игрушки (куклы) по
опорным фразам педагога. Составление
коллективного связного рассказа без повторов.
Анализ узоров на фартуках, составление
симметричного орнамента из полос, точек и
лепестков, отработка техники рисования кистью,
самостоятельное украшение силуэта фартука по
образцу и замыслу.
Повторение правил безопасной работы с ножницами.
Разрезание бумажных полосок пополам по прямой.
Наклеивание разноцветных флажков на «ниточку» с
соблюдением последовательности чередования
цветов.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
Сроки: 28.09-02.10
Направления
развития
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Тема недели: «Лесные жители приглашают в гости»
Подраздел
Социальные
отношения
Математические
представления
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Чтение и обсуждение
сказок о заботе о
животных
Игровая ситуация
Тема/
Название занятия
(Источник)
Развиваем эмоциональную отзывчивость,
доброжелательное отношение к животным
Занятие 4
([24], стр. 16)
Природа
Игровая обучающая
ситуация
«Кто живет в лесу?»
Интернет ресурсы
Речевое развитие
Связная речь,
развитие словаря
Образовательная
ситуация
Чтение сказки К.
Чуковского «Телефон»
([9], стр. 31)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Образовательная
ситуация
«Зайчик под елочкой»
([29], стр. 79)
Лепка
Творческая
мастерская
«Зайчик»
([13], стр. 38)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Физическое
развитие
Основные элементы содержания
Сравнение групп предметов: равные и неравные.
Составление геометрических фигур из двух частей
по образцу. Сравнение предметов по высоте
(высокий — низкий). Моделирование заборов из
кирпичиков (вертикально и горизонтально).
Дикие животные леса (внешний вид, повадки,
жилище). Деревья и кустарники. Подготовка зверей к
зиме. Знакомство с рассказами и рисунками Е.
Чарушина.
Слушание и обсуждение сказки К. Чуковского
«Телефон». Эмоциональное восприятие
юмористического сюжета. Инсценирование
отрывков из произведения в игровой форме.
Сюжетная композиция: высокая ель и маленький
заяц. Работа над рисованием елки с
расширяющимися вниз ветвями. Передача эмоций
персонажа через положение ушей. Соблюдение
пропорций и освоение техник рисования кистью.
Соединение природного (желудь, семена) и
пластичного материалов в одной поделке. Приемы
скатывания шаров и преобразования их в овалы.
Сборка целостной фигурки животного путем
прикрепления деталей к основе.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В совместной
деятельности
Список литературы
1. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа. 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
2. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа. – М., ЦГЛ, 2005.
3. Алифанова Г.Т. «Первые шаги» (воспитание петербуржца-дошкольника) парциальная программа. 3-7 лет – СПБ, 2000
4. Белькович В.Ю., Кильдышева И.А. Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в детском саду. Средняя группа. –
М.: Мозаичный парк, 2023.
5. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
6. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Мир физических явлений: Опыты и эксперименты в дошкольном детстве. Для занятий с детьми 4-7 лет. – 2-е изд., испр. и
доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
7. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий.
Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «Детство-пресс», 2022.
8. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
9. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
10. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
11. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» парциальная программа 3-7 лет. – СПБ, 2002
12. Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
13. Колдина Д.Н. Лепка в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
14. Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
15. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Дорогою добра. Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному
воспитанию. — М.: ТЦ Сфера, 2015.
16. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2020.
17. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. Занятия с детьми 4-5 лет . – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
18. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. – М.:
«Карапуз», 2009.
19. Мамаева О.А. Поделки из природного и бросового материала. 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
20. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
21. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 4-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
22. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 4-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
23. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками: Основы нравственного воспитания: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
24. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Конспекты занятий: 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
25. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.
26. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
27. Тимофеева Л.Л. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты различных форм работы. 4—5 лет: методическое
пособие / Л.Л. Тимофеева. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019.
28. Федорова С.Ю. Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
29. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Средняя группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк.
учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
30. Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет/ Под ред. О.Ф. Горбуновой. – 2-е изд., испр. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2021.
31. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Средняя группа (от 4 до 5 лет) /авт.-сост. О.Н. Небыкова, И.С. Батова. – Волгоград: Учитель.
32. Интернет- ресурсы
Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в средней группе (4-5 лет)
на 2026-2027 учебный год
(ОКТЯБРЬ)
Воспитатели: Григорьева Ю.Л.
Корягина А.Л.
Сроки: 05.10-09.10
Направления
развития
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Тема недели: «Что нам осень подарила (Овощи. Фрукты)»
Трудовое
воспитание
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Сбор осенних листьев
для гербария
Математические
представления
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 5
([24], стр. 17)
Природа
Игровая
образовательная
ситуация (с
элементами
наблюденияисследования)
Игровое занятие
«Фрукты и овощи»
Интернет ресурсы
Подраздел
Тема/
Название занятия
(Источник)
Формируем бережное отношение к природе, учимся
выполнять поручения, проявлять самостоятельность.
Речевое развитие
Звуковая культура
речи
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
«Огурец и помидор»
([12], стр. 16)
Аппликация
Образовательная
ситуация
«Ширма с фруктами»
([14], стр. 17)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Физическое
развитие
Основные элементы содержания
«Звуки З, ЗЬ»
([9], стр. 32)
Счёт до 3, сравнение и уравнивание групп предметов
способами прибавления и убавления. Распознавание
геометрических фигур и тел (шар, куб, круг, квадрат,
треугольник) на ощупь. Ориентировка в
пространстве от себя (налево, направо, слева,
справа).
Сенсорное обследование овощей и фруктов:
определение формы, цвета, запаха, вкуса и фактуры
поверхности. Классификация и группировка плодов
по заданным признакам (вкус, цвет, форма).
Различение свойств сырых и вареных овощей
(твердость, мягкость, вкус).
Произношение изолированных звуков [з] и [зь], их
различение по твердости-мягкости. Отработка звуков
в слогах, словах и чистоговорках. Нахождение слов
на заданный звук. Регулирование силы голоса.
Тактильное и зрительное обследование муляжей
овощей (форма, цвет). Навыки равномерной
штриховки в одном направлении без просветов.
Создание книжки-раскладушки с использованием
вырезанных изображений фруктов. Закрепление
приемов аккуратного наклеивания.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В совместной
деятельности
Сроки: 12.10-16.10
Направления
развития
Тема недели: «Красота осени. Осенние явления природы»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Беседа
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Осенние наблюдения»
Математические
представления
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 6
([24], стр. 19)
Природа
Экскурсиянаблюдение
«Прохождение
экологической тропы»
([25], стр. 33)
Речевое развитие
Связная речь
Заучивание наизусть
и инсценировка
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
Заучивание русской
народной песенки
«Тень-тень-потетень»
([9], стр. 34)
«Золотая осень»
([16], стр. 49)
Лепка
Практическое занятие
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
Социальные
отношения
«Солнце в тучах»
([13], стр. 23)
Основные элементы содержания
Учим замечать красоту природы, выражать свои
чувства, развиваем эмоциональную отзывчивость.
Счёт до трёх с указанием предметов и согласованием
числительных. Сравнение предметов по величине
(длинный-короткий, широкий-узкий, высокийнизкий). Упорядочивание частей суток.
Наблюдение за осенними изменениями в природе.
Распознавание деревьев (береза, рябина) и цветов
(астры). Представления о жизни животных и птиц
осенью. Сравнение листьев по форме и цвету.
Заучивание наизусть русской народной песенки.
Развитие интонационной выразительности речи.
Воспроизведение текста с помощью инсценирования.
Изображение дерева с использованием приема
вертикального мазка для передачи листвы.
Закрепление технических навыков рисования
красками (окунание кисти, промывание, набор
краски, снятие лишней капли).
Рисование простого контура (солнце, частично
закрытое тучей). Технические приемы: отрывание
маленьких кусочков пластилина, скатывание
шариков и их расплющивание внутри контура на
картоне.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
Прогулка
Сроки: 19.10-23.10
Направления
развития
Тема недели: «Кладовая леса: ягоды и грибы»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Беседа
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Что можно и чего
нельзя брать в лесу»
Образовательная
ситуация
Занятие 7
([24], стр. 21)
Природа
Образовательная
ситуация
«Что растет в лесу?»
Интернет ресурсы
Речевое развитие
Связная речь,
развитие словаря
Образовательная
ситуация
Чтение стихотворений
об осени. Составление
рассказов-описаний
игрушек
([9], стр. 35)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
«Гриб»
([12], стр. 19)
Аппликация
Практическое занятие
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
Основы
безопасного
поведения
Математические
представления
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
«Корзина грибов»
(коллективная
композиция)
([16], стр. 61)
См. КТП музыкального руководителя
Основные элементы содержания
Правила безопасного поведения, обогащаем
представления об опасных источниках в природе.
Счёт до 3, сравнение чисел 2 и 3, установление
равенства. Соотнесение формы предметов с
геометрическими образцами (круг, квадрат,
треугольник). Определение пространственных
направлений от себя по сигналу.
Представления о лесе и его обитателях (деревья,
кустарники, ягоды, грибы). Сезонные изменения в
природе осенью. Сравнение растений по высоте
(орешник, малина).
Восприятие поэтических образов осени в
произведениях А. Пушкина и А. Плещеева.
Сравнение игрушек. Составление описательного
рассказа об игрушке по подражанию педагогу
(внешний вид, материал). Выражение личного
отношения.
Изображение гриба из овалов, закрашивание
гуашью. Отработка навыков работы с кистью.
Дополнение рисунка деталями.
Освоение приема закругления углов прямоугольника
для получения шляпок и ножек грибов. Отработка
навыков владения ножницами и аккуратного
наклеивания.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В совместной
деятельности
Сроки: 26.10-30.10
Направления
развития
Тема недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы»
Трудовое
воспитание
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Практическая
ситуация
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Как одеться на
прогулку/в группу»
Математические
представления
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 8
([24], стр. 23)
Окружающий мир
Образовательная
ситуация
«Путешествие в
прошлое одежды»
([10], стр. 32)
Речевое развитие
Связная речь,
звуковая культура
речи
Образовательная
ситуация
Чтение сказки «Три
поросенка»
([9], стр. 37)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Творческая
мастерская
«Украшение свитера»
([16], стр. 59)
Лепка
Творческая
мастерская
«Девочка в платье»
([13], стр. 28)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
Основные элементы содержания
Учим самостоятельно одеваться, заботиться о себе,
формируем навыки самообслуживания.
Порядковый счет в пределах 3. Знакомство с
прямоугольником на основе сравнения с квадратом.
Сопоставление предметов по длине, ширине и
высоте. Использование слов-антонимов для
характеристики величины объектов.
Ознакомление с историей появления одежды и
материалами для её изготовления (листья, шкуры,
ткани). Различение видов волокон (лён, хлопок,
шерсть) и инструментов для шитья.
Слушание и обсуждение сказки «Три поросёнка»,
понимание поучительного смысла. Подбор
определений и глаголов по сюжету.
Дифференциация звуков [с] — [з], определение
первого звука и подсчёт слов в песенке.
Украшение силуэта свитера знакомыми элементами
декора (линии, точки, мазки, кружки). Подбор
гармоничных цветовых сочетаний гуаши.
Самостоятельное композиционное расположение
узора на бумажной основе.
Создание фигурки девочки на основе шишки.
Скатывание шара (голова), раскатывание столбика
(руки) и сплющивание (кисти рук). Соединение
природного и пластического материалов. Проработка
деталей лица и волос.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В режимных
моментах
Список литературы
1. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа. 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
2. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа. – М., ЦГЛ, 2005.
3. Алифанова Г.Т. «Первые шаги» (воспитание петербуржца-дошкольника) парциальная программа. 3-7 лет – СПБ, 2000
4. Белькович В.Ю., Кильдышева И.А. Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в детском саду. Средняя группа. –
М.: Мозаичный парк, 2023.
5. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
6. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Мир физических явлений: Опыты и эксперименты в дошкольном детстве. Для занятий с детьми 4-7 лет. – 2-е изд., испр. и
доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
7. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий.
Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «Детство-пресс», 2022.
8. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
9. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
10. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
11. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» парциальная программа 3-7 лет. – СПБ, 2002
12. Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
13. Колдина Д.Н. Лепка в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
14. Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
15. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Дорогою добра. Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному
воспитанию. — М.: ТЦ Сфера, 2015.
16. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2020.
17. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. Занятия с детьми 4-5 лет . – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
18. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. – М.:
«Карапуз», 2009.
19. Мамаева О.А. Поделки из природного и бросового материала. 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
20. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
21. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 4-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
22. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 4-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
23. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками: Основы нравственного воспитания: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
24. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Конспекты занятий: 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
25. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.
26. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
27. Тимофеева Л.Л. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты различных форм работы. 4—5 лет: методическое
пособие / Л.Л. Тимофеева. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019.
28. Федорова С.Ю. Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
29. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Средняя группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк.
учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
30. Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет/ Под ред. О.Ф. Горбуновой. – 2-е изд., испр. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2021.
31. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Средняя группа (от 4 до 5 лет) /авт.-сост. О.Н. Небыкова, И.С. Батова. – Волгоград: Учитель.
32. Интернет- ресурсы
Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в средней группе (4-5 лет)
на 2026-2027 учебный год
(НОЯБРЬ)
Воспитатели: Григорьева Ю.Л.
Корягина А.Л.
Сроки: 02.11-06.11
Тема недели: «Мы живем в России»
Направления
развития
Подраздел
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Беседа
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Мой дом – Россия»
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Основы
гражданственност
и и патриотизма
Математические
представления
Образовательная
ситуация
Занятие 9
([24], стр. 25)
Окружающий мир
Тематическая
образовательная
ситуация
«Русский
национальный костюм»
([7], стр. 111)
Речевое развитие
Звуковая культура
речи
Игровая обучающая
ситуация
«Звук Ц»
([9], стр. 38)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
«Дома для матрешек»
([12], стр. 37)
Аппликация
Практическое занятие
«Большой дом»
([16], стр. 58)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Физическое
развитие
Основные элементы содержания
Знакомство с флагом, гербом, формирование
уважительного отношения к символам страны.
Образование числа 4, счёт до 4, уравнивание групп
предметов. Сравнение квадрата и прямоугольника.
Составление целого изображения из частей.
Знакомство с элементами русского народного
костюма: сарафан, кокошник, косоворотка.
Разучивание и декламация потешек и народных
песенок. Слушание и обсуждение сказки «У страха
глаза велики». Объяснение смысла выражения «у
страха глаза велики»
Различение звуков [с] и [з] на слух. Отработка
произношения звука [ц]. Нахождение слов с
заданным звуком. Проговаривание чистоговорок и
стихов со звуком [ц].
Рисование предметов разного размера (большой и
маленький дом). Изображение объектов из
геометрических фигур. Отработка штриховки в
одном направлении. Создание сюжетной композиции
с дорожкой между домами.
Прямое разрезание полосок и срезание углов для
создания деталей (окна, крыша). Составление образа
многоэтажного дома из отдельных частей. Навыки
аккуратного наклеивания элементов.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В совместной
деятельности
Сроки: 09.11-13.11
Направления
развития
Тема недели: «Птицы осенью»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Трудовой десант
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Кормушка»
Математические
представления
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 10
([24], стр. 27)
Природа
Целевая прогулка
«Пропавшие слова»
([27], стр. 109)
Речевое развитие
Связная речь,
грамматический
строй речи
Образовательная
ситуация
Составление рассказа
об игрушке
([9], стр. 44)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
«Сова»
([12], стр. 22)
Лепка
Практическое занятие
«Воробей»
([13], стр. 20)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
Трудовое
воспитание
Основные элементы содержания
Вместе с воспитателем насыпаем корм для птиц на
участке.
Счёт до 4 (количественный и порядковый).
Называние геометрических фигур (круг, квадрат,
треугольник, прямоугольник). Соотнесение
предметов по цвету, форме и номеру. Различение
темпа движений («быстро» и «медленно»).
Классификация птиц на зимующих и перелетных.
Узнавание видов птиц по внешнему описанию и
аудиозаписям голосов. Способы помощи птицам в
зимний период (подкормка).
Составление описательного рассказа об игрушке
(внешний вид, качества). Образование
относительных прилагательных от названий плодов
и ягод (яблочный, черничный). Соблюдение
последовательности при изложении сюжета.
Изображение птицы через сочетание геометрических
форм (круг, овал). Отработка навыков рисования
деталей (клюв, глаза) и аккуратного закрашивания
карандашом.
Комбинирование природного (грецкий орех) и
пластичного материалов. Приемы скатывания шара,
сплющивания и вытягивания пластилина (конус,
овал). Сборка целостной фигурки воробья из
отдельных деталей.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
На прогулке
Сроки: 16.11-20.11
Направления
развития
Тема недели: «Домашние животные и птицы»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Игровая ситуация
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Незнакомая собака»
Образовательная
ситуация
Занятие 11
([24], стр. 28)
Природа
Образовательная
ситуация
Речевое развитие
Связная речь,
развитие словаря
Образовательная
ситуация
«Беседа о домашних
животных»
([25], стр. 38)
Рассказывание по
картине «Собака со
щенками». Чтение
стихотворений об осени
([9], стр. 41)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
«Котенок»
([12], стр. 34)
Аппликация
Творческая
мастерская
«Цыпленок»
([14], стр. 33)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
Основы
безопасного
поведения
Математические
представления
Основные элементы содержания
Правила поведения при встрече с чужим животным.
Знакомство с числом 5, сравнение групп из 4 и 5
предметов. Уравнивание множеств добавлением или
убавлением одного элемента. Закрепление частей суток
(утро, день, вечер, ночь) с опорой на литературные
произведения. Распознавание геометрических фигур.
Зимовка домашних животных: линька, способы
обогрева, заготовка кормов. Польза животных для
человека: молоко, яйца, охрана, ловля мышей.
Обучение последовательному описанию картины
(собака — щенки — двор). Закрепление
пространственных предлогов. Подбор краткого
названия к изображению. Эмоциональное восприятие
поздней осени через стихи А. Майкова, А. Кольцова, А.
Блока.
Передача фактуры пушистой шерсти котёнка приёмом
«тычок» жёсткой полусухой кистью. Самостоятельный
выбор цвета краски. Дорисовка мелких деталей (глаза,
нос, усы) тонкой кистью после высыхания фона.
Создание пушистого цыпленка из ваты на бархатной
бумаге без клея. Отрывание ваты, прижимание
пальцами. Дополнение образа деталями из скатанных
шариков (глаза, клюв, лапки).
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В совместной
деятельности
Сроки: 23.11-27.11
Направления
развития
Тема недели: «Моя семья. День матери»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Изготовление
подарков для мам
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Как я помогаю маме»
Математические
представления
Игровая ситуация
Занятие 12
([24], стр. 31)
Окружающий мир
Образовательная
ситуация
«Моя семья»
([10], стр. 35)
Речевое развитие
Связная речь,
развитие словаря,
интонационная
выразительность
речи
Образовательная
ситуация
Чтение русской
народной сказки
«Лисичка-сестричка и
волк»
([9], стр. 48)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
«Семья неваляшек»
([12], стр. 42)
Лепка
Практическое занятие
«Семья матрешек»
([13], стр. 44)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
Социальные
отношения
Основные элементы содержания
Развиваем позитивное отношение и чувство
принадлежности к семье, выражаем любовь и заботу.
Сравнение предметов по длине, ширине и цвету.
Счёт предметов, соотнесение количества с числом,
прямой счёт. Закрепление названий геометрических
фигур (квадрат, прямоугольник). Д/и на
ориентировку в пространстве.
Знакомство с понятием «семья» и родственными
связями. Изучение состава семьи и роли каждого
члена. Формирование заботливого отношения к
близким через обсуждение добрых дел и ласковых
обращений.
Слушание и обсуждение русской народной сказки
«Лисичка-сестричка и волк». Анализ характеров
персонажей и смысла их прозвищ. Инсценирование
заключительного эпизода сказки. Развитие
выразительности речи и умения передавать эмоции
через диалог.
Пропорциональное изображение неваляшки путем
рисования кругов разного размера (туловище, голова,
руки) и дорисовывания деталей лица.
Лепка матрешек из пластилина. Формирование
объемной фигуры (туловище, голова, руки).
Декорирование сарафана барельефом и проработка
мелких деталей (лицо, волосы).
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В совместной
деятельности
Список литературы
1. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа. 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
2. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа. – М., ЦГЛ, 2005.
3. Алифанова Г.Т. «Первые шаги» (воспитание петербуржца-дошкольника) парциальная программа. 3-7 лет – СПБ, 2000
4. Белькович В.Ю., Кильдышева И.А. Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в детском саду. Средняя группа. –
М.: Мозаичный парк, 2023.
5. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
6. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Мир физических явлений: Опыты и эксперименты в дошкольном детстве. Для занятий с детьми 4-7 лет. – 2-е изд., испр. и
доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
7. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий.
Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «Детство-пресс», 2022.
8. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
9. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
10. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
11. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» парциальная программа 3-7 лет. – СПБ, 2002
12. Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
13. Колдина Д.Н. Лепка в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
14. Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
15. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Дорогою добра. Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному
воспитанию. — М.: ТЦ Сфера, 2015.
16. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2020.
17. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. Занятия с детьми 4-5 лет . – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
18. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. – М.:
«Карапуз», 2009.
19. Мамаева О.А. Поделки из природного и бросового материала. 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
20. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
21. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 4-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
22. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 4-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
23. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с дошкольниками: Основы нравственного воспитания: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
24. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Конспекты занятий: 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
25. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.
26. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
27. Тимофеева Л.Л. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты различных форм работы. 4—5 лет: методическое
пособие / Л.Л. Тимофеева. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019.
28. Федорова С.Ю. Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.
29. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Средняя группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошк.
учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
30. Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет/ Под ред. О.Ф. Горбуновой. – 2-е изд., испр. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2021.
31. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Средняя группа (от 4 до 5 лет) /авт.-сост. О.Н. Небыкова, И.С. Батова. – Волгоград: Учитель.
32. Интернет- ресурсы
