Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 43 Фрунзенского района Санкт- Петербурга
Календарно-тематический план
Коршуно
ва
Людмила
Подписан: Коршунова
Людмила
DN: O=ГБДОУ ДЕТСКИЙ
САД 43, CN=Коршунова
Людмила, E=gdou43@mail.ru
Основание: Я являюсь
автором этого документа
Местоположение: место
подписания
Дата: 2026-10-21 12:57:48
Foxit Reader Версия: 9.7.2
по реализации образовательной программы дошкольного образования
во второй младшей группе (3-4 года)
на 2026-2027 учебный год
(СЕНТЯБРЬ)
Воспитатели: Шашкова Д.Е.
Журавская Е.Б.
Гаврилова М.Ю.
Сроки: 01.09-04.09
Направления
развития
Тема недели: «Я в детском саду!»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Игровая ситуация
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Давайте
познакомимся»
Математические
представления
Математические игры
Мониторинг.
Окружающий мир
Экскурсияпутешествие
«Хорошо у нас в
детском саду».
([8], стр. 45)
Речевое развитие
Формирование
словаря.
Связная речь.
Инсценировка сказки
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Обучающее занятие
Лепка
Обучающее занятие
Чтение русской
народной сказки «Кот,
петух и лиса»
([7], стр. 25)
«Знакомство с
карандашом и
бумагой»
([15], стр. 43)
«Цветные мелки»
([15], стр. 45)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
Социальные
отношения
Основные элементы содержания
Учимся называть свое имя, имена других детей,
имена воспитателей, здороваться.
Представления о шаре, кубе, круге, квадрате. Умение
подбирать предметы и геометрические фигуры по
образцу. Различение и сравнивание предметов по
величина. Умение различать количество предметов
(много и много, много и мало, много и один)
Знакомство с помещениями и профессиями детского
сада (повар, муз. работник, медсестра). Развитие
ориентации в пространстве и формирование навыков
вежливого общения.
Восприятие и эмоциональный отклик на сказку.
Ознакомление с героями (кот, петух, лиса) и их
поступками. Участие в проговаривании реплик
персонажей и выполнении имитирующих действий.
Знакомство с карандашом и бумагой. Освоение
правильного хвата и движения карандаша, создание
линий и следов на бумаге.
Знакомство со свойствами глины (пластилина) и
обучение приему раскатывания палочек.
Формирование аккуратности в работе и развитие
интереса к лепке.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В совместной
деятельности
Сроки: 07.09-11.09
Направления
развития
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Тема недели: «Мои игрушки»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Ситуативный
разговор
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Каждой игрушке свой
домик»
Математические
представления
Математические игры
Мониторинг.
Окружающий мир
Обучающее занятие с
использованием
дидактических игр и
рассматриванием
картинок
Обучающее занятие с
использованием
игровых упражнений.
Практическое занятие
с использованием
нетрадиционных
техник
Практическое занятие
«Игрушки».
([9], стр. 47)
Подраздел
Трудовое
воспитание
Речевое развитие
Звуковая культура
речи
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Аппликация
Физическое
развитие
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
«Звуки а, у».
([7], стр. 27)
«Мячики для котят».
([11], стр. 16).
«Кубик на кубик»
([13], стр. 16)
См. КТП музыкального руководителя
Основные элементы содержания
Приучаем убирать игровое место, беречь результаты
труда взрослых.
Представления о шаре, кубе, круге, квадрате. Умение
подбирать предметы и геометрические фигуры по
образцу. Различение и сравнивание предметов по
величина. Умение различать количество предметов
(много и много, много и мало, много и один)
Уточнение и расширение представлений об
игрушках (их названия, материалы, свойства,
местоположение). Формирование умения отвечать на
вопросы, сравнивать предметы и группировать их по
признакам.
Упражнение в правильном и отчетливом
произношении звуков [а] и [у] в словах и
звукосочетаниях. Активизация данных звуков в речи.
Обучение рисованию круглых предметов (мячиков)
поролоновым тампоном.
Раскладывание фигур в последовательности по
заданному размеру и освоение техники работы с
клеем. Закрепление представлений о синем цвете.
Отметка о
выполнени
и
Примечание
В совместной
деятельности
Сроки: 14.09-18.09
Направления
развития
Тема недели: «Мои друзья»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Беседа
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Как мы играем
вместе»
Математические
представления
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 1
([21], стр. 10)
Окружающий мир
Игровая обучающая
ситуация
«Кто в домике живет?»
([8], стр. 44)
Речевое развитие
Звуковая культура
речи
Игровая обучающая
ситуация
«Звук у».
([7], стр. 29)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
«Раздувайся,
пузырь…»
([15], стр. 55)
Лепка
Практическое занятие
«Конфетки»
([15], стр. 44)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
Социальные
отношения
Основные элементы содержания
Формирование умения делиться игрушками и не
обижать сверстников.
Различение и называние геометрических тел (шар и
куб) независимо от их цвета и величины.
Экспериментирование с предметами (катание шара,
устойчивость куба) и их группировка по заданному
признаку.
Узнавание сверстников по описанию внешности и
личным качествам. Обращение друг к другу по
имени и использование его ласковых форм.
Формирование правильного произношения звука [у]
в различных игровых ситуациях. Развитие речевого
дыхания, слухового внимания и интонационной
выразительности через звукоподражание.
Изображение предметов круглой формы разной
величины (большой, маленький) на основе игровых
образов. Закрепление навыков правильного
использования кисти и красок.
Освоение приемов отщипывания и раскатывания
пластического материала прямыми движениями
ладоней для создания образа «конфеты». Тактильное
восприятие свойств материала (мягкость,
пластичность).
Отметка о
выполнени
и
Примечание
В совместной
деятельности
Сроки: 21.09-25.09
Направления
развития
Тема недели: «Кто о нас заботится в детском саду?»
Социальнокоммуникативное
развитие
Трудовое
воспитание
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Игровая обучающая
ситуация.
Познавательное
развитие
Математические
представления
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 2
([21], стр. 11)
Речевое развитие
Грамматический
строй речи,
связная речь
Игровая обучающая
ситуация
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
Дидактическая игра
«Чья вещь?».
Рассматривание
сюжетных картин.
([7], стр. 30)
«Красивый полосатый
коврик»
([15], стр. 48)
Аппликация
Практическое занятие
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Физическое
развитие
Подраздел
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Кто о нас заботится»
([14], стр. 53)
«Шарики воздушные
ветерку послушные»
([17], стр. 20)
Основные элементы содержания
Ознакомление с трудом сотрудников детского сада
(воспитателя, няни, повара) и необходимыми для их
работы предметами. Формирование уважительного
отношения к труду взрослых и закрепление навыков
выражения благодарности.
Сравнение предметов по величине и использование в
речи слов «большой», «маленький». Группировка
объектов и соотнесение их между собой в
соответствии с размером в игровой деятельности.
Упражнение в согласовании притяжательных
местоимений с сущ-ми и прил-ми («это мое красное
ведерко»). Восприятие сюжета картины, ответы на
вопросы по её содержанию и оценка
взаимоотношений персонажей.
Овладение приемом рисования непрерывных
горизонтальных линий слева направо. Развитие
восприятия цвета через чередование полосок разных
цветов.
Расположение и наклеивание на листе готовых форм
(кругов или овалов) для создания образа летящих
или собранных в связку шаров. Освоение разных
способов композиции (размещение на расстоянии
или с частичным наложением).
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
Сроки: 28.09-02.10
Направления
развития
Тема недели: «Дикие животные»
Подраздел
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Беседа
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Почему нельзя
трогать диких зверей»
Игровая обучающая
ситуация
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 3
([21], стр. 12)
«Заяц и волк – лесные
жители».
Интернет ресурсы
Чтение стихотворений
их цикла С. Маршака
«Детки в клетке».
([7], стр. 43)
«Ежик».
([11], стр. 25)
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Основы
безопасного
поведения
Математические
представления
Природа
Речевое развитие
Связная речь
Игра-путешествие по
зоопарку
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Театрализованная
игра, продуктивная
деятельность
Творческое занятиеигра
Лепка
Физическое
развитие
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
«Длинная змея»
([12], стр. 22)
См. КТП музыкального руководителя
Основные элементы содержания
Основы безопасного поведения при встрече с
животными.
Умение различать количество предметов, используя
слова: один, много, мало.
Первоначальные представления о лесе и его зимних
обитателях (зайце и волке). Особенности внешнего
вида животных, их повадки и способы защиты от
врагов в зимний период.
Воспроизведение знакомого детям стихотворения с
показом картинок животных, обсуждение внешнего
вида зверей, подражание звукам и движениям
животных.
Рисование линий поролоновым тампоном.
Выкладывание мозаики из пуговиц. Раскатывание
длинной колбаски из шарика пластилина и
украшение ее пуговицами.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В совместной
деятельности
Список литературы
1. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Младшая группа. 3-4 года. – 2-е изд., испр. и доп. - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
2. Алифанова Г.Т. «Первые шаги» (воспитание петербуржца-дошкольника) парциальная программа. 3-7 лет – СПБ, 2000
3. Белькович В.Ю., Кильдышева И.А. Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в детском саду. Младшая группа. –
М.: Мозаичный парк, 2023.
4. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
5. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий.
Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «Детство-пресс», 2022.
6. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
7. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
8. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
9. Ефанова З.А. Познание предметного мира. Младшая группа (от 3 до 4 лет). – Волгоград: Учитель.
10. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» парциальная программа 3-7 лет. – СПБ, 2002
11. Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
12. Колдина Д.Н. Лепка в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
13. Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
14. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Дорогою добра. Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному
воспитанию. — М.: ТЦ Сфера, 2015.
15. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2020.
16. Литвинова О.Э. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 3-4 лет: учеб.-метод.
пособие. – СПб.: ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.
17. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.:
«Карапуз-дидактика», 2007.
18. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты
занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.
19. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
20. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
21. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Конспекты занятий: 3-4 года. – 2-е изд., испр. и доп. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
22. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
23. Тимофеева Л.Л. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты различных форм работы. 3-4 года: методическое
пособие. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2018.
24. Федорова С.Ю. Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022
25. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) /авт.-сост. М.П.Костюченко. – Волгоград: Учитель.
26. Интернет –ресурсы
Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
во второй младшей группе (3-4 года)
на 2026-2027 учебный год
(ОКТЯБРЬ)
Воспитатели: Шашкова Д.Е.
Журавская Е.Б.
Гаврилова М.Ю.
Сроки: 05.10-09.10
Направления
развития
Тема недели: «Что нам осень принесла? Овощи»
Трудовое
воспитание
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Игровое
моделирование
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Поможем собрать
урожай»
Математические
представления
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 4
([21], стр. 12)
Природа
Игровая обучающая
ситуация
Речевое развитие
Развитие связной
речи.
Чтение
художественного
произведения
«Знакомство с
помидором, огурцом,
капустой»
Интернет ресурсы
Чтение стихотворений
об осени
([7], стр. 35)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
Аппликация
Практическое занятие
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
«Картошка и свекла»
([11], стр. 17)
«Репка»
([13], стр. 17)
Основные элементы содержания
Знакомим с назначением корзин, ящиков и
инструментов для труда.
Составление групп предметов из отдельных
предметов и выделение из них одного предмета.
Понимание слов: много, один, ни одного.
Знакомство с названиями овощей. Умение различать
их по форме, цвету, вкусу, твердости.
Интерес к поэзии. Знакомство со стихотворениями
А. Плещеева «Осень наступила», А.Блока «Зайчик».
Обсуждение примет осени, отраженных в
произведении. Вопросы детям о настроении зайчика.
Рисование моркови и свёклы с опорой на контур.
Составление целого предмета из двух частей.
Отработка умения наносить клей на детали и
наклеивать на лист бумаги, прижимая тряпочкой.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В совместной
деятельности
Сроки: 12.10-16.10
Тема недели: «Вот она какая – осень золотая!»
Направления
развития
Подраздел
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Основы
гражданственност
и и патриотизма
Математические
представления
Природа
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Наблюдение на
прогулке
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Красота нашего
участка»
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 5
([21], стр. 14)
«В хвойном лесу»
([5], стр. 103)
Чтение стихотворений
об осени
(продолжение)
([7], стр. 38)
«Разноцветный ковер
из листьев»
([15], стр. 51)
«Листья на деревьях»
([12], стр. 20)
Речевое развитие
Формирование
словаря
Связная речь
Интегрированное
занятие
Занятие по развитию
речи и поэтическому
восприятию.
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
Лепка
Практическое занятие
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Физическое
развитие
Основные элементы содержания
Учим восхищаться природными явлениями родного
края.
Ознакомление с геометрической формой круг через
обследование. Различение и обозначение количества
предметов: один, много, ни одного.
Знакомство с природой родной страны, обитателями
хвойного леса.
Знакомство со стихотворением К. Бальмонта
«Осень». Развитие поэтического слуха через
прослушивание и повторение строк. Упражнение в
образовании слов по аналогии.
Освоение техники прикладывания ворса кисти к
бумаге для изображения листопада. Эстетическое
восприятие осенней природы. Знания о цвете.
Освоение приемов работы с пластилином
(скатывание, расплющивание) для создания осенних
листьев. Представления о цветах осени.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
Прогулка
Сроки: 19.10-23.10
Направления
развития
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Тема недели: «Что нам осень принесла? Фрукты»
Подраздел
Основы
безопасного
поведения
Математические
представления
Природа
Речевое развитие
Связная речь
Формирование
словаря
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Аппликация
Физическое
развитие
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Ситуативный
разговор
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Чистые ладошки —
чистые плоды»
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 6
([21], стр. 15)
Игровая обучающая
ситуация
«Знакомство с
фруктами»
Интернет ресурсы
Литературно-игровое Чтение русской
занятие
народной сказки
«Колобок»
([7], стр. 33)
Практическое занятие «Апельсин и
мандарин»
([11], стр. 18)
Практическое занятие «Большие и маленькие
яблоки на тарелке»
([15], стр. 53)
См. КТП музыкального руководителя
Основные элементы содержания
Правила гигиены и безопасности питания.
Совершенствование умения составлять группы
предметов из отдельных частей, выделять один
предмет и обозначать словами «один», «много», «ни
одного». Умение различать и сравнивать круги по
величине, цвету и количеству.
Знакомство с фруктами (яблоки, груши, сливы) и их
сенсорное обследование (форма, запах, вкус).
Ознакомление со сказкой «Колобок», вызывание
эмоционального отклика. Развитие интереса к
рассматриванию иллюстраций. Пересказ сказки с
опорой на картинки.
Сравнение объектов по величине (большой,
маленький) и форме (круглый). Упражнение в
правильном держании кисти и рисовании кругов.
Наклеивание круглых предметов (яблок) на основу
(тарелку). Представления о величине (большой,
маленький) и правилах аккуратной работы с клеем.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В совместной
деятельности
Сроки: 26.10-30.10
Направления
развития
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
развитие
Физическое
развитие
Тема недели: «Одежда. Обувь. Головные уборы»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Практическое занятие
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Учимся раздеваться»
Математические
представления
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 7
([21], стр. 16)
Окружающий мир
Игровая обучающая
ситуация
«Одежда».
([8], стр. 13)
Звуковая культура
речи
Грамматический
строй речи
Рисование
Игровая обучающая
ситуация
«Ззвук о»
([7], стр. 34)
Подраздел
Трудовое
воспитание
Аппликация
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
Творческая
мастерская
Творческая
мастерская
«Узоры на платье»
([11], стр. 27)
«Платок для
матрешки»
([13], стр. 24)
См. КТП музыкального руководителя
Основные элементы содержания
Последовательное снятие и аккуратное складывание
вещей в шкафчик.
Сравнение предметов по длине (длинный/короткий)
и величине (большой/маленький). Различение
количества объектов (один, много, ни одного).
Классификация предметов по категориям (одежда,
овощи, мебель). Описание признаков, частей и
назначения одежды.
Отчетливое произношение звука [о] в игровых
ситуациях и чистоговорках. Образование
уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Знакомство с акварелью и способами украшения
шаблона платья (точками, мазками, полосками).
Создание декоративного образа платка для игрушки
путем наклеивания и чередования геометрических
форм (кругов и треугольников).
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
Деятельность
после прогулки
Список литературы
1. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Младшая группа. 3-4 года. – 2-е изд., испр. и доп. - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
2. Алифанова Г.Т. «Первые шаги» (воспитание петербуржца-дошкольника) парциальная программа. 3-7 лет – СПБ, 2000
3. Белькович В.Ю., Кильдышева И.А. Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в детском саду. Младшая группа. –
М.: Мозаичный парк, 2023.
4. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
5. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий.
Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «Детство-пресс», 2022.
6. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
7. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
8. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
9. Ефанова З.А. Познание предметного мира. Младшая группа (от 3 до 4 лет). – Волгоград: Учитель.
10. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» парциальная программа 3-7 лет. – СПБ, 2002
11. Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
12. Колдина Д.Н. Лепка в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
13. Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
14. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Дорогою добра. Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному
воспитанию. — М.: ТЦ Сфера, 2015.
15. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2020.
16. Литвинова О.Э. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 3-4 лет: учеб.-метод.
пособие. – СПб.: ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.
17. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.:
«Карапуз-дидактика», 2007.
18. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты
занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.
19. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
20. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
21. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Конспекты занятий: 3-4 года. – 2-е изд., испр. и доп. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
22. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
23. Тимофеева Л.Л. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты различных форм работы. 3-4 года: методическое
пособие. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2018.
24. Федорова С.Ю. Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022
25. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) /авт.-сост. М.П.Костюченко. – Волгоград: Учитель.
26. Интернет -ресурсы
Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
во второй младшей группе (3-4 года)
на 2026-2027 учебный год
(НОЯБРЬ)
Воспитатели: Шашкова Д.Е.
Журавская Е.Б.
Гаврилова М.Ю.
Сроки: 02.11-06.11
Тема недели: «Город, в котором я живу»
Направления
развития
Подраздел
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Игровая обучающая
ситуация
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Мой родной город»
([8], стр. 34)
Социальнокоммуникативное
развитие
Основы
гражданственност
и и патриотизма
Познавательное
развитие
Математические
представления
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 8
([21], стр. 18)
Речевое развитие
Звуковая культура
речи
Игровая обучающая
ситуация
«Звук и»
([7], стр. 40)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
Лепка
Практическое занятие
«Красивые воздушные
шары»
([15], стр. 58)
«Башенка»
([15], стр. 67)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Физическое
развитие
Основные элементы содержания
Узнавание и называние родного города (поселка) и
знакомых объектов (дома, детского сада, транспорта)
на фотографиях. Первичные представления об
устройстве городских улиц и многообразии зданий.
Различение количества предметов («один», «много»)
в специально созданной обстановке. Сравнение
предметов по длине способами наложения и
приложения с использованием слов «длинный —
короткий», «длиннее — короче».
Отработка четкого произношения звука [и] в
изолированном виде, словах и звукоподражаниях
(«и-и-и», «ли-ли-ли»). Развитие слухового внимания
и речевого дыхания через игровые упражнения и
договаривание слов при чтении сказки.
Освоение приема рисования предметов круглой
формы карандашами и фломастерами разных цветов.
Освоение приемов раскатывания глины круговыми
движениями и последующего расплющивания форм.
Создание образа башенки из нескольких частей
разной величины путем их последовательного
накладывания.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
Сроки: 09.11-13.11
Направления
развития
Тема недели: «Птицы»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Трудовой десант
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Кормушка»
Математические
представления
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 9
([21], стр. 19)
Природа
Игровая обучающая
ситуация
«Кто зимует рядом с
нами?»
([23], стр. 99)
Речевое развитие
Связная речь
Грамматический
строй речи
Игровая обучающая
ситуация
Чтение русской
народной сказки «Гусилебеди»
([7], стр. 52)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
«Два веселых гуся»
([11], стр. 50).
Лепка
Практическое занятие
«Большие и маленькие
птицы на кормушке»
([15], стр. 81)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
Трудовое
воспитание
Основные элементы содержания
Вместе с воспитателем насыпаем корм для птиц на
участке.
Закрепление умения находить «один» и «много»
предметов в окружающей обстановке. Знакомство с
квадратом и его отличительными признаками (углы,
стороны) в сравнении с кругом через тактильное
обследование и экспериментирование.
Узнавание зимующих птиц по внешнему виду и
голосам. Имитация движений персонажей в
подвижно-дидактической игре. Изготовление
съедобных кормушек из семян и клея для развития
заботливого отношения к природе.
Восприятие и обсуждение сюжета сказки «Гусилебеди» с опорой на иллюстрации. Образование
уменьшительно-ласкательных форм слов и
упражнение в правильном употреблении падежных
окончаний сущ. в ед. и мн. числе.
Освоение нетрадиционной техники рисования
«отпечаток ладошкой» для создания образов гусей.
Дополнение изображения характерными деталями
(глаза, клюв, лапки) с помощью кисти.
Передача формы частей тела птицы при лепке и
использование приема оттягивания для создания
хвоста. Декорирование поделки с помощью палочки
(нанесение насечек-перышек).
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
На прогулке
Сроки: 16.11-20.11
Направления
развития
Тема недели: «Домашние животные»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Игровая ситуация
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Незнакомая собака»
Занятие-путешествие
Занятие 10
([21], стр. 20)
Природа
«Путешествие» на
ферму
«Домашние животные»
([23], стр. 105)
Речевое развитие
Связная речь,
формирование
словаря.
Игровая обучающая
ситуация
Рассматривание
сюжетной картины
«Коза с козлятами»
([7], стр. 42)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
Аппликация
«Козленок»
([11], стр. 36)
«Поросенок и котенок»
([13], стр. 32)
Коллективная
продуктивная
деятельность
См. КТП музыкального руководителя
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
Основы
безопасного
поведения
Математические
представления
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
Основные элементы содержания
Правила поведения при встрече с чужим животным.
Выделение и называние количественных групп
предметов («один» и «много»). Экспериментальное
сравнение физических свойств круга и квадрата
(прокатывание, тактильное нахождение углов).
Моделирование поезда с использованием
геометрических фигур в качестве функциональных
деталей (колес и окошек).
Распознавание домашних животных по голосу и
описанию. Размещение фигурок в домиках на макете
фермы. Соотнесение взрослых особей с их
детенышами. Музыкально-ритмическая имитация
движений.
Рассматривание сюжетной картины и ответы на
вопросы по её содержанию. Описание внешних
признаков и действий животных. Называние
взрослых домашних животных и их детенышей в
дидактической игре.
Рисование «шерстки» и «травки» пальчиками в
технике нанесения точек (примакивания) на силуэт.
Коллективная аппликация персонажа из готовых
геометрических форм. Графическое оформление
мелких деталей образа фломастерами.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В совместной
деятельности
Сроки: 23.11-27.11
Направления
развития
Тема недели: «Моя семья»
Формы работы/
Наименование вида
занятия
Беседа
Тема/
Название занятия
(Источник)
«Как я помогаю маме»
Математические
представления
Игровая обучающая
ситуация
Занятие 11
([21], стр. 21)
Окружающий мир
Игровая ситуация
«Папа, мама, я - семья»
([8], стр. 35)
Речевое развитие
Связная речь
Формирование
словаря
Беседа по сюжетным
картинам
Рассматривание
сюжетных картин.
([7], стр. 54)
Художественноэстетическое
развитие
Рисование
Практическое занятие
«Моя мама»
([11], стр. 41)
Лепка
Практическое занятие
«Мама»
([12], стр. 33)
Музыкальная
деятельность
См. КТП ИФК
См. КТП музыкального руководителя
Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Подраздел
Социальные
отношения
Основные элементы содержания
Воспитание любви к маме и желания проявлять
заботу о близких.
Нахождение групп предметов («один» и «много») в
окружающей обстановке. Сравнение величины
клубочков и длины размотанных шнуров (длинный
— короткий, длиннее — короче). Установление
зависимости между длиной нити и размером
смотанного из неё клубка.
Называние имен родителей. Рассказ о членах семьи с
опорой на фотографии из личных альбомов.
Обсуждение проявлений родительской любви и
заботы. Определение количественного состава своей
семьи (большая или маленькая). Д/и по соотнесению
личных вещей с членами семьи.
Восприятие содержания сюжетных картин и
иллюстраций к знакомым сказкам. Описание
признаков предметов (цвет, размер) и действий
персонажей через ответы на вопросы взрослого.
Ознакомление со строением тела человека и
создание образа мамы в рисовании с использованием
простых геометрических форм.
Лепка фигурки человека из нескольких частей (шар,
конус, жгутики) с использованием приемов
скатывания и раскатывания.
Отметка о
выполнен
ии
Примечание
В совместной
деятельности
Список литературы
1. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Младшая группа. 3-4 года. – 2-е изд., испр. и доп. - М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
2. Алифанова Г.Т. «Первые шаги» (воспитание петербуржца-дошкольника) парциальная программа. 3-7 лет – СПБ, 2000
3. Белькович В.Ю., Кильдышева И.А. Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в детском саду. Младшая группа. –
М.: Мозаичный парк, 2023.
4. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: Методическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
5. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий.
Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «Детство-пресс», 2022.
6. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
7. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
8. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
9. Ефанова З.А. Познание предметного мира. Младшая группа (от 3 до 4 лет). – Волгоград: Учитель.
10. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» парциальная программа 3-7 лет. – СПБ, 2002
11. Колдина Д.Н. Рисование в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
12. Колдина Д.Н. Лепка в детском саду: Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
13. Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
14. Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Дорогою добра. Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному
воспитанию. — М.: ТЦ Сфера, 2015.
15. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2020.
16. Литвинова О.Э. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 3-4 лет: учеб.-метод.
пособие. – СПб.: ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.
17. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. – М.:
«Карапуз-дидактика», 2007.
18. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты
занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.
19. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
20. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-4 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
21. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Конспекты занятий: 3-4 года. – 2-е изд., испр. и доп. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
22. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
23. Тимофеева Л.Л. Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты различных форм работы. 3-4 года: методическое
пособие. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2018.
24. Федорова С.Ю. Гимнастика после сна с детьми 3-5 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022
25. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Младшая группа (от 3 до 4 лет) /авт.-сост. М.П.Костюченко. – Волгоград: Учитель.
26. Интернет -ресурсы
