КТП с 2-3 лет сентябрь- май

Подписан: Коршунова Людмила
DN: O=ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД 43,
CN=Коршунова Людмила, E=gdou43@mail.ru
Основание: Я являюсь автором этого
документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2026-02-26 12:10:39
Foxit Reader Версия: 9.7.2

УТВЕРЖДЕН
заведующим ГБДОУ детский сад № 43
Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Коршуновой Л.М.
приказ от 29. 08.2025 г. № 67

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 43 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в первой младшей группе (2-3 года)
на СЕНТЯБРЬ

Воспитатели: Исполинова В.А.
Гаврилова М.Ю.

Направл
ения
развития

Содержание образовательной деятельности

Формы работы/
Наименование вида
занятия

Тема/название
занятия

Художествен
ноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное
Социальноразвитие
коммуникативн
ое развитие

СЕНТЯБРЬ
01.09-05.09
«Здравствуй, детский сад!» (адаптация)
Знакомство с воспитателем, помощником
Игры-приветствия
Интернет ресурсы
воспитателя, другими детьми. Навыки
Хороводные игры
приветствия и прощания. Зрительный и
Кукольный театр
тактильный контакт с детьми. Первичные
Беседы
представления о себе (имя, возраст).
Индивидуальные игры с
каждым ребенком
Сравнение двух множеств по количеству: один –
Сенсорные и
Картотека…..
много. Цвет, величина. Геометрические фигуры:
математические игры
треугольник и квадрат.
Знакомство со спальней, туалетной комнатой.
Групповое занятие по
«Наша группа».
Предметы индивидуального пользования («твоя
ознакомлению с
([12], стр. 11)
кроватка», «твое полотенце», «твой шкафчик» и
окружающим миром
пр.)
Экскурсия по группе
Умение слышать и понимать предложения
Групповое занятие по
«Путешествие по
воспитателя, охотно выполнять их (что-то
развитию речи
территории участка»
проговорить или сделать).
([4], стр. 31)
Активизация словаря: воспитатель, группа,
Чтение потешек и песенок ……..
игрушки, стол, стул, красный, синий, желтый.
Игры со звукоподражанием
Умение отвечать на простые вопросы: «Кто это?», Рассматривание картинок и
«Что это?», «Какого цвета?». Умение повторять
называние предметов на
простые слова и фразы за воспитателем. Развитие них
артикуляционного аппарата
Использование
пальчикового театра
Повторение простых фраз
за воспитателем
Рисование контурных картинок палочкой на
Практическое занятие по
«Картинки на песке».
сухом песке и отпечатки ладошек на влажном
рисованию
([9], стр. 20).
песке. Сравнение свойств песка и глины (теста).
Знакомство с тестом как художественным
Практическое занятие по
«Тили-тили тесто…»
материалом, с его основным свойством –
лепке
([9], стр. 18)
пластичностью.

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое
развитие

Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба, бег за воспитателем, прыжки на двух
ногах на месте, проползание заданного
расстояния, скатывание мяча с горки,
дыхательные упражнения. Прыжки на двух ногах
на месте с хлопками, катание мяча в паре с
воспитателем.

Групповые занятия по
музыке
Слушание детских песенок
Игры-танцы
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры с мячом

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Социально
коммуника
тивное
развитие

СЕНТЯБРЬ
08.09-12.09
«Здравствуй, детский сад!» (адаптация)
Представления о группе как о безопасном и
Сюжетные игры
Источник:….
комфортном месте. Умение ориентироваться в
Игры-поручения
группе. Навыки приветствия и прощания. Умение Беседы
просить о помощи, благодарить за помощь.
Умение делиться игрушками.
Сравнение двух множеств по количеству: один –
Сенсорные и
Источник:….
много. Цвет, величина. Геометрические фигуры:
математические игры
треугольник и квадрат.
Ориентировка в окружающей игровой среде.
Групповое занятие по
«Мишка».
Интереса к пребыванию в группе через
ознакомлению с
([12], стр. 23)
разыгрывание понятного сюжета «Знакомство с
окружающим миром
Мишкой» (презентация новой игрушки).
Активизация речи словами: «мишка»,
«Мишенька», «Мишутка».
Умение слышать и понимать предложения
Групповое занятие по
«Путешествие по
воспитателя, охотно выполнять их (что-то
развитию речи
комнате»
проговорить или сделать).
([4], стр. 32)
Активизация словаря: кроватка, шкафчик,
Рассматривание предметов Источник:….
полотенце, игрушки, посуда, большой, маленький. в группе и называние их.
Умение отвечать на вопросы: «Что это?», «Какого Игры: «Что я вижу?»
цвета?», «Какой величины?». Умение составлять
(описание предметов в
простые предложения из 2-3 слов. Развитие
группе).
артикуляционного аппарата
Чтение стихов и потешек.
Игры с куклой: «Кукла
ест», «Кукла спит»

Художественно-эстетическое
развитие

Знакомство с карандашами, правилами
пользования ими, способами владения
карандашом: держать его в правой руке (если
ребенок — левша, то в левой руке), не нажимать
сильно на бумагу.
Знакомство с глиной как художественным
материалом, его основным свойством –
пластичностью.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.

Практическое занятие по
рисованию

«Вам, малыши,
цветные карандаши».
([12], стр. 14).

Практическое занятие по
лепке

«Тяп-ляп – и
готово…»
([9], стр. 19)
Планируется
музыкальным
руководителем

Речев
ое
разви
тие

Познавательное
развитие

Социальн
окоммуник
ативное
развитие

Физическое
развитие

Групповые занятия по
музыке
Слушание детских песенок
Игры-танцы
Ходьба, бег за воспитателем. Прыжки на двух
Групповые занятия по
Планируется ИФК
ногах, слегка продвигаясь вперед. Проползание
физкультуре
заданного расстояния. Катание мяча двумя руками Утренняя гимнастика
воспитателю. Проползание в вертикально
Подвижные игры
стоящий обруч. Прыжки на двух ногах, слегка
Игры с мячом
продвигаясь вперед с хлопками. Катание шаров
двумя руками друг другу.
СЕНТЯБРЬ
15.09-19.09
«Здравствуй, детский сад!» (адаптация)
Умение играть вместе, делиться игрушками,
Сюжетные игры
Интернет ресурсы
помогать друг другу. Умения разрешать
Беседы
конфликты мирным путем. Умение сопереживать Игры на сплочение
другим детям.
Чтение стихов
Предметные действия.
Групповое занятие по
Занятия 1.
ФЭМП
([14], стр. 9)
Названия игрушек – мишка, мяч, кубики, машина; Групповое занятие по
Источник:….
умение описывать игрушку (называть части,
ознакомлению с
величину, признаки), находить её изображение на окружающим миром
картинках, соотносить игрушку и предметное
изображение, сравнивать большую и маленькую
игрушки.
Проявление симпатии к сверстникам,
Групповое занятие по
«Кто у нас хороший,
запоминание имен товарищей, преодоление
развитию речи
кто у нас пригожий»
застенчивости.
([4], стр. 33)

Художественно-эстетическое
развитие
Физическое
развитие

Знакомство с новыми материалами (красками,
кисточками). Умение правильно пользоваться
красками: аккуратно набирать краску на кисточку,
рисовать на листе бумаги; держать кисточку в
правой руке.
Создание изображений на тесте разными
способами: отпечатки ладошек и разных
предметов, рисование пальчиком, выкладывание
узоров из мелких предметов (бусин, пуговиц,
семечек, гороха). Сравнение свойств теста, глины
и песка (сухого и влажного).
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба «стайкой» за воспитателем. Бег от
воспитателя. Проползание в вертикально стоящий
обруч. Прыжки на двух ногах, слегка продвигаясь
вперед с хлопками. Прокатывание мячей двумя
руками друг другу. Проползание в воротца.
Подпрыгивание на двух ногах с хлопком.
Прокатывание мяча одной рукой.

Познавательное
Социальноразвитие
коммуникативн
ое развитие

22.09-26.09
Бережное отношение к игрушкам. Умение
делиться игрушками с другими детьми. Умение
играть вместе. Представления о правилах игры.
Умение убирать игрушки на место.
Предметные действия.
Предметы ближайшего окружения: игрушки
(матрёшка, пирамидка, кубики, мяч, машина,
кукла). Умения отвечать на вопросы, описывать
игрушку и действия с ней. Выполнение простых
поручений. Величинные понятия.

Практическое занятие по
рисованию

«Кисточка шагает:
топ-топ-топ».
([12], стр. 41).

Практическое занятие по
лепке

«Картинки на тесте»
([9], стр. 20)

Планируется
музыкальным
руководителем

СЕНТЯБРЬ
«Наши игрушки»
Беседы
Сюжетные игры
Игры с правилами
Чтение стихов и рассказов
об игрушках
Ситуации общения
Групповое занятие по
ФЭМП
Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

Планируется ИФК

Источник:….

Занятия 2.
([14], стр. 9)
Источник:….

Речевое развитие
Художественноэстетическое развитие
Физическое
развитие

Понимание, что утреннее расставание
Групповое занятие по
переживают все малыши и все мамы.
развитию речи
Проговаривание фраз, которые можно произнести,
прощаясь с мамой (папой, бабушкой).
Активизация словаря по теме «Игрушки».
Умение отвечать на вопросы об игрушках.
Умение составлять простые предложения об
игрушках.

Рисование воздушных шариков. Умение
правильно держать карандаш в правой руке, не
прорывать лист бумаги.
Умение раскатывать шар круговыми движениями
ладоней.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба, не наталкиваясь друг на друга. Бег за
воспитателем. Подпрыгивание до ладони
воспитателя, находящейся выше поднятых рук
ребенка. Проползание в вертикально стоящий
обруч и воротца. Прокатывание мяча двумя и
одной рукой друг другу. Прыжки на двух ногах на
месте и слегка продвигаясь вперед.

«Игра-инсценировка
“Про девочку Машу и
зайку – длинное
ушко”»
([4], стр. 34)
Интернет ресурсы

Рассматривание игрушек и
обсуждение их внешнего
вида.
Игры со звукоподражанием
(как едет машина, как
говорит кукла).
Дидактические игры
Практическое занятие по
«Воздушные шарики
рисованию
для Мишутки».
([12], стр. 27).
Практическое занятие по
«Мой веселый
лепке
звонкий мяч»
Интернет ресурсы
Групповые занятия по
Планируется
музыке
музыкальным
Слушание детских песенок руководителем
об игрушках
Игры-танцы
Групповые занятия по
Планируется ИФК
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры с мячом

Список литературы
1. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста. 2-3 года. – 2-е изд., испр. и
доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
2. Афонькина Ю.А., Омельченко Е.М. Организация деятельности центра игровой поддержки ребенка раннего возраста. — Волгоград; Учитель, 2012.
3. Белькович В.Ю., Кильдышева И.А. Методические рекомендации по организации образовательной деятельности в детском саду. Группа раннего
возраста. – М.: Мозаичный парк, 2023.
4. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 2-3 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
5. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. М.: Мозаика-Синтез, 2011.
6. Колдина Д.Н. Рисование в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2022.
7. Колдина Д.Н. Лепка в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
8. Литвинова О.Э. Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 2-3 лет: учеб.-метод.
пособие. – СПб.: Издательство «Детство-пресс», 2016.
9. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст. – М.:
«Карапуз», 2009.
10. Можгова. Е.И. Комплексные развивающие занятия с детьми от 1,5 до 3 лет. – СПб.: ООО «Детство-Пресс», 2024.
11. Найбауэр А.В., Куракина О.В. Развивающие игровые сеансы в ясельных группах детского сада. Конспекты занятий с детьми 1-3 лет. – 2-е изд.,
испр. и доп. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021.
12. Парамонова Л.А. Развивающие занятия с детьми 2—3 лет / Под ред. Парамоновой Л.А. - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.
13. Пилюгина Э.Г. Игры-занятия с малышом от рождения до трех лет. Развитие восприятия цвета, формы и величины. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.
14. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с
детьми 2-3 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
15. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты
занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
16. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр для детей раннего возраста: 2-3 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022.

17. Тимофеева Л.Л., Корнеичева Е.Е., Грачева Н.И. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Первая младшая группа. Методическое
пособие под ред. Тимофеевой Л.Л. - М.: Центр педагогического образования, 2015.
18. Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами.- М.: Мозаика- Синтез, 2005.
19. Федорова С. Ю. Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018.
20. Харченко Т.Е. Утренняя гимнастика в детском саду: Комплексы упражнений для работы с детьми 2-3 лет. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2020.
21. Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.
22. Янушко Е.А. Развитие речи у детей раннего возраста (1-3 года). — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
23. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2006.
24. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2006.
25. Янушко Е.А. Аппликация с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2006.
26. Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.
27. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста 1–3 года : [метод. пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей] / Е.А.
Янушко. — М. : Издательство ВЛАДОС, 2018.
28. Янушко Е.А. Помогите малышу заговорить: Развитие речи детей 1 – 3 лет. — М.: Эксмо, 2015.
29. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет) /авт.-сост. О.Н.Небыкова. – Волгоград: Учитель, 2018.
30. Интернет ресурсы

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в первой младшей группе (2-3 года)
на ОКТЯБРЬ

Воспитатели: Исполинова В.А.
Гаврилова М.Ю.

Направл
ения
развития

Содержание образовательной деятельности

Художественноэстетическое развитие

Речевое развитие

Познавате Социал
льное
ьноразвитие коммун
икативн
ое
развити
е

29.09-03.10
Эмоциональная отзывчивость. Навыки игры
рядом, не мешая другим.
Форма: кубик, шарик. Действия с предметами:
обводить форму предмета, катать, ставить.
Умение узнавать животных на картинках и
называть их. Рассматривание изображений и
умение замечать отличительные признаки.
Умение соотносить предмет (животное) со
словесным обозначением. Словарь по теме –
животные (волк, лиса, медведь, заяц, белка), части
тела животных (голова, лапы, хвост, уши, глаза).
Умение сравнивать изображения, находить
отличия.
Вовлечение детей в общение. Обогащение словаря
наименованиями, обозначающими части тела.
Умение соотносить слово и выразительное
движение. Развитие речевого слуха,
артикуляционного аппарата в процессе
звукоподражаний.
Умение рисовать прямые линии, работать
красками. Умение рисовать кистью, вести ворсом
по бумаге, не выходить за контур, вовремя
добирать краску.
Умение делать большой шар из пластилина,
скатывая его круговыми движениями. Умение
оформлять поделку.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.

Формы работы/
Наименование вида
занятия
ОКТЯБРЬ
«Лесные животные»
Беседы
Игры-имитации
Сюжетные игры
Групповое занятие по
ФЭМП
Групповое занятие по
ознакомлению с природой

Тема/название
занятия

Интернет ресурсы
Занятия 3.
([14], стр. 10)
«Кто живет в лесу?».
([12], стр. 200)

Групповое занятие по
развитию речи

«Дикие животные в
лесу»
Интернет ресурсы

Групповое занятие по
развитию речи

«Кто душистый
любит мед»
([12], стр. 136)

Практическое занятие по
рисованию

«Штанишки для
мишки».
Интернет ресурсы

Практическое занятие по
лепке

«У ежа иголки»
([7], стр. 14)

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое
развитие

Ходьба «стайкой» за воспитателем. Бег от
воспитателя. Подпрыгивание до предмета,
находящегося выше поднятых рук ребенка.
Подползание под веревку (под дугу).
Прокатывание мяча одной и двумя руками (под
дугу).

Игры с музыкальными
инструментами (бубен,
погремушка)
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры с мячом

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавате Соци
льное
альн
развитие
окомм
уник
атив
ное
разв
итие

ОКТЯБРЬ
06.10-10.10
«День осенний на дворе»
Навык сотрудничества и взаимодействия в играх.
Игры
Беседы
Форма: кубик, шарик. Действия с предметами:
Групповое занятие по
обводить форму предмета, катать, ставить.
ФЭМП
Представления детей об окружающей природе;
Групповое занятие по
представления о величине: большой – маленький, ознакомлению с природой
о цвете: красный, желтый, зеленый.
Слуховое восприятие. Умение различать бытовые Групповое занятие по
шумы, соотносить их с определёнными
развитию речи
предметами, обозначать предметы словами.
Глагольный словарь: сидит, стоит, идёт, ест, спит,
играет.
Положительные эмоции при чтении потешек.
Групповое занятие по
Умение соотносить слово и выразительные
развитию речи
движения, условные действия. Развитие речевого
слуха, артикуляционного аппарата.
Получение изображения способом «принт»
Практическое занятие по
(печать). Умение наносить краску на листья
рисованию
(держать за черешок и окунать в ванночку),
прикладывать к фону окрашенной стороной.
Умение создавать рельефные изображения из
Практическое занятие по
пластилина: отщипывать кусочки жёлтого,
лепке
красного, оранжевого цвета, прикладывать к фону
и прикреплять (прижимать, примазывать)
пальчиками.

Занятия 9, 10.
([21], стр. 30)
Планируется ИФК

Интернет ресурсы
Занятия 4.
([14], стр. 11)
«Осень золотая».
Интернет ресурсы
«Что делает мишка в
осеннем лесу»
Интернет ресурсы
«Летают листья,
кружатся»
([12], стр. 69)
«Красивые
листочки».
([9], стр. 25).
«Падают, падают
листья…»
([9], стр. 26)

Физическое развитие

Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба с согласованными, свободными
движениями рук и ног. Бег от воспитателя, бег в
различных направлениях. Подпрыгивание до
погремушки, подвешенной выше поднятых рук
ребенка. Прыжки на двух ногах на месте.
Проползание в вертикально стоящий обруч с
захватом впереди стоящей игрушки.
Прокатывание мяча под дугу и проползание за
ним. Прокатывание мяча одной рукой. Бег за
мячом. Подлезание под веревку.

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Соци
альн
окомм
уник
атив
ное
разв
итие
Соци
альн
окомм
уник
атив
ное
разв
итие

13.10-17.10
Умение делиться игрушками в играх.

Форма: кирпичик, шарик. Действия с предметами:
гладить ладошкой, ставить, катать, сооружать
простейшие постройки.
Умение различать овощи по внешнему виду
(помидор, морковь, огурец, капуста). Умения
слушать внимательно и узнавать знакомые
предметы. Обогащение словаря
существительными и прилагательными,
обозначающими цвет, величину, форму
предметов.
Умение рассматривать картинку с изображением
дома, огорода, животных. Развитие активной речи.
Умение выбирать из нескольких овощей на
картинке тот, который называет педагог, называть
его словом. Умения употреблять предлоги в
пассивной и активной речи.
Умение понимать речь воспитателя. Попытки
самостоятельно осуществлять действия с
предметами и называть их. Понимание значения
слов «вверх – вниз», отчетливое их произнесение.

Групповые занятия по
музыке
Слушание песен об осени
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры с мячом

ОКТЯБРЬ
«Овощи»
Беседы
Сюжетные игры
Групповое занятие по
ФЭМП

Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 11, 12.
([21], стр. 31)
Планируется ИФК

Интернет ресурсы
Занятия 5.
([14], стр. 12)

Групповое занятие по
ознакомлению с природой

«Овощи».
([16], стр. 32)

Групповое занятие по
развитию речи

«Огород»
([16], стр. 34)

Групповое занятие по
развитию речи

Дидактическая игра
«Поручения»
([16], стр. 39)

Художественноэстетическое
развитие
Физическое развитие

Умение правильно держать кисть, смачивать ворс
(«хвостик»), набирать краску и ставить отпечатки
приёмом «примакивание».
Умение раскатывать пластилин между ладонями.
Зелёный цвет.

Практическое занятие по
рисованию

«Морковка».
([16], стр. 35).

Практическое занятие по
лепке

Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба «стайкой» за воспитателем. Ходьба с
согласованными, свободными движениями рук и
ног. Бег в различных направлениях.
Подпрыгивание до игрушки, находящейся выше
поднятых рук ребенка. Прыжки на двух ногах,
сопровождающиеся небольшим продвижением
вперед. Подползание под скамейку, веревку,
приподнятую на 50 см от пола. Катание мяча
среднего размера в паре с воспитателем и друг с
другом. Прокатывание мяча под скамейку одной
рукой.
Навыки аккуратности во время еды.

Групповые занятия по
музыке
Слушание песен об овощах
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

«Падают, падают
листья…»
([16], стр. 36)
Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 13, 14.
([21], стр. 32, 33)
Планируется ИФК

Речевое
развитие

Познавате Соци
льное
альн
развитие
окомм
уник
атив
ное
разв
итие

20.10-24.10
Умение делиться игрушками в играх.
Форма: кирпичик, кубик. Умение сооружать
простые постройки.
Представления о фруктах. Умение узнавать
фрукты (яблоко, банан, груша), называть цвета
(красный, желтый, зеленый).
Умение рассматривать картинку с изображением
сада, детей, животных. Развитие активной речи.
Умение выбирать из нескольких фруктов на
картинке тот, который называет педагог, называть
его словом. Умение употреблять предлоги в
пассивной и активной речи.

Беседы
ОКТЯБРЬ
«Фрукты»
Беседы
Сюжетные игры
Групповое занятие по
ФЭМП
Групповое занятие по
ознакомлению с природой

Интернет ресурсы

Групповое занятие по
развитию речи
Групповое занятие по
развитию речи

«В саду»
([16], стр. 48)
«Фрукты в тарелке»
([16], стр. 49)

Интернет ресурсы
Занятия 6.
([14], стр. 13)
«Фрукты».
([16], стр. 42)

«Яблоко, груша».
([16], стр. 45).
«Собираем яблоки в
саду»
([12], стр. 84)

Групповые занятия по
музыке
Слушание песен о фруктах
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 15, 16.
([21], стр. 33, 34)
Планируется ИФК

Беседы
ОКТЯБРЬ
27.10-01.11
«Части тела и лица человека»
Представления о себе. Умение узнавать себя на
Рассматривание
фотографиях и в зеркале.
фотографий детей группы.
Игры с зеркалом
Беседы
Чтение стихов и потешек
Сюжетные игры
Формы: кубик, шарик, кирпичик. Предметные
Групповое занятие по
действия.
ФЭМП
Слуховое и зрительное восприятие. Умение
Групповое занятие по
соединять части предмета в одно целое, выделять ознакомлению с
и называть отдельные части тела и лица на кукле
окружающим миром
и на себе (глаза, нос, рот, уши, голова, руки, ноги).
Умение слушать стихотворный текст,
Групповое занятие по
проговаривать звукоподражательные слова,
развитию речи

Интернет ресурсы

Физическое развитие

Художественноэстетическое
развитие

Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке

Речев
ое
разви
тие

Познавательн Социальноое развитие коммуникативн
ое развитие

Умение рисовать пальчиками (опускать в краску
кончики пальцев и ставить отпечатки).
Умение лепить из пластилина яблоки (форму
шара), раскатывать комок круговыми
движениями, дополнять вылепленную форму
яблока веточкой (короткой палочкой).
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба «стайкой» за воспитателем. Ходьба с
согласованными, свободными движениями рук и
ног. Бег в различных направлениях. Бег от
воспитателя. Подпрыгивание до предмета,
находящегося выше поднятых рук ребенка,
сопровождающееся небольшим продвижением
вперед. Проползание в вертикально стоящий
обруч и в воротца с захватом мяча. Прокатывание
мяча двумя и одной рукой друг другу, между
предметами.
Навыки аккуратности во время еды.

Интернет ресурсы

Занятия 7.
([14], стр. 14)
«Кукла Катя».
([16], стр. 19)
Чтение немецкой
народной песенки
«Три веселых братца»

Художественноэстетическое
развитие
Физическое развитие

выполнять движения, о которых говорится в
тексте песенки.
Умение понимать, что изображено на картинке,
осмысливать взаимоотношения персонажей,
отвечая на вопросы воспитателя. Активизация
речи.
Умение рисовать пальчиками точки, распределяя
их по всему листу.
Умение отрывать маленькие кусочки пластилина,
скатывать их между ладоней и расплющивать
пальцем на ограниченном пространстве.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба в прямом направлении. Бег, не
наталкиваясь друг на друга. Прыжки на двух
ногах с продвижением вперед. Прыжки на двух
ногах на месте с мячом в руках. Проползание в
два вертикально стоящих друг за другом обруча.
Проползание заданного расстояния с
прокатыванием мяча перед собой. Скатывание
мяча среднего размера с горки и скатывание вслед
за ним. Прокатывание мяча одной рукой между
двумя игрушками.
Формирование навыков ухода за своим телом
(мытье рук).

([4], стр. 36)
Групповое занятие по
развитию речи
Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке
Групповые занятия по
музыке
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Массаж лица и тела (с
помощью взрослого)

Беседы
Чтение стихов и потешек

Рассматривание
сюжетной картины
«В песочнице»
([4], стр. 45)
«Дождь».
([6], стр. 16).
«Пирожки для
Машеньки»
([7], стр. 12)
Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 17, 18.
([21], стр. 36, 37)
Планируется ИФК

Интернет ресурсы

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в первой младшей группе (2-3 года)
на НОЯБРЬ

Воспитатели: Исполинова В.А.
Гаврилова М.Ю.

Направл
ения
развития

Содержание образовательной деятельности

Художественноэстетическое развитие

Речевое
развитие

Познавательное
развитие

Социал
ьнокоммун
икативн
ое
развити
е

05.11-07.11
Аккуратность и бережное отношение к одежде и
обуви. Умение различать свою одежду и обувь
среди других.
Умение различать предметы контрастной
величины и обозначать их словами: большой,
маленький.
Знакомство с предметами одежды и аксессуарами
для мальчика и девочки: у Маши — бант, шляпа,
туфельки, платьице; У Андрюши — рубашка,
галстучек, штанишки (брюки), ботинки, кепочка.
Умение строить предложения из 2—3 слов.
Умение понимать содержание сказки. Умение
договаривать звукоподражательные слова и
небольшие фразы, встречающиеся в сказке.

Формы работы/
Наименование вида
занятия
НОЯБРЬ
«Одежда и обувь»
Беседы
Дидактические игры
Сюжетные игры
Групповое занятие по
ФЭМП

Тема/название
занятия

Интернет ресурсы
Занятия 8.
([14], стр. 15)

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Куклы Маша и
Андрюша».
([12], стр. 129)

Групповое занятие по
развитию речи

Рассказывание сказки
Л.Воронковой
«Маша-растеряша»
Интернет ресурсы
«Подбери шапку,
шарф и варежки»
Интернет ресурсы
«Ботинки».
([6], стр. 123).
«Пуговицы для
кофты»
Интернет ресурсы

Словарь по теме (шапка, шарф, варежки).
Зрительное соотнесение цветов. Названия цветов.

Групповое занятие по
развитию речи

Умение делать отпечатки на некотором
расстоянии друг от друга. Знание цветов.
Представления детей о назначении пуговиц.
Навыки отщипывания кусочков пластилина,
скатывания их и нажимания на них, придавая им
форму диска. Умение делать круговые движения
для получения шарообразной формы. Умение
выравнивать, сглаживать комочки.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.

Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое развитие

Ходьба по кругу, взявшись за руки. Бег в
различных направлениях. Подпрыгивание до двух
предметов, находящихся выше поднятых рук
ребенка, слегка продвигаясь вперед. Подползание
под две скамейки, стоящие рядом. Прокатывание
двух мячей поочередно (двумя руками).
Подползание под гимнастическую палку,
расположенную на высоте 50 см от пола. Прыжки
с продвижением вперед с мячом в руках.
Навыки самообслуживания (одевание, раздевание
с помощью взрослого).

Речевое развитие

Познавательное
развитие

10.11-14.11
Умение различать предметы контрастной
величины и обозначать их словами: большой,
маленький. Предметные действия.
Представления о кормушках для птиц. Доброе
отношения к птицам, желание заботиться о них.
Знакомство с названиями птиц (воробей, ворона,
голубь). Представления о том, что едят птицы
(зерна, семена, крошки хлеба).
Правильное произношение звука у
(изолированного и в звукосочетаниях).

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Занятия 19, 20.
([19], стр. 37, 38)
Планируется ИФК

Беседы
Показ и повторение
НОЯБРЬ
«Птицы»
Групповое занятие по
ФЭМП

Интернет ресурсы

Групповое занятие по
ознакомлению с природой
Дидактические игры
Рассматривание картинок

«У кормушки».
([15], стр. 11)
Интернет ресурсы

Групповое занятие по
развитию речи

Звуковая культура
речи: звук у.
([4], стр. 44)
Дидактическое
упражнение «Кто
пришел? Кто ушел?».
Чтение потешки
«Наши уточки с
утра…».
([4], стр. 46)
Интернет ресурсы

Умение понимать вопросы воспитателя, вести
простейший диалог со сверстниками.

Групповое занятие по
развитию речи

Активизация словаря: воробей, ворона, голубь,
птица, клюв, крылья, перья, корм, кормушка.
Умение отвечать на вопросы о птицах. Умение
имитировать голоса птиц. Умение составлять
простые предложения о птицах.

Чтение стихов и потешек о
птицах.
Игры со
звукоподражанием.
Пальчиковая игра

Занятия 9.
([14], стр. 16)

Художественноэстетическое
развитие
Физическое развитие

Умение делать отпечатки ладошками и
дорисовывать необходимые детали.
Умение раскатывать валик («колбаску») из
пластилина на картоне прямыми движениями рук.

Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке

Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба в прямом направлении. Бег в различных
направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Перепрыгивание через веревку на двух ногах.
Подползание под гимнастическую палку,
расположенную на высоте 50 см от пола.
Прокатывание двух мячей поочередно правой и
левой рукой. Подпрыгивание до предмета,
находящегося выше поднятых рук ребенка.
Прокатывание мячей друг другу.

Групповые занятия по
музыке

Речевое развитие

Познавательное
развитие

17.11-21.11
Умение различать контрастные по величине
кубики и называть их: большие кубики, маленькие
кубики. Умение сооружать простые постройки.
Знакомство с названиями домашних животных
(корова, коза, свинья, собака, кошка) и их
детёнышей. Расширение словарного запаса.
Умение сравнивать изображения, находить
отличия.
Умение медленно выдыхать воздух через рот
(подготовительные упражнения для развития
речевого дыхания). Знакомство со
стихотворением-загадкой, совершенствование
речевого слуха.
Умение правильно называть домашних животных
и их детенышей, угадывать животное по
описанию.

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

НОЯБРЬ
«Домашние животные»
Групповое занятие по
ФЭМП

«Птичка».
([6], стр. 20).
«Червячки для
цыпленка»
([7], стр. 19)
Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 21, 22.
([19], стр. 39)
Планируется ИФК

Занятия 10.
([14], стр. 17)

Групповое занятие по
ознакомлению с природой

«В деревне».
Интернет ресурсы

Групповое занятие по
развитию речи

Дидактическое
упражнение
«Ветерок». Чтение
стихотворения А.
Барто «Кто как
кричит».
([4], стр. 48)
Дидактическое
упражнение «Чья
мама? Чей малыш?».

Групповое занятие по
развитию речи

Физическое
развитие

Художественно-эстетическое
развитие

([4], стр. 73)
Умение работать кистью – держать кисть чуть
выше железного наконечника, набирать краску,
макая её всем ворсом в баночку, снимать лишнюю
краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.
Умение правильно закрашивать.
Умения создавать тарелку из кусочков пластилина
разного цвета модульным способом – отщипывать
кусочки, прикладывать к фону и прикреплять
(прижимать, примазывать) пальчиками.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба по кругу, взявшись за руки. Ходьба в
прямом направлении. Бег в различных
направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Подпрыгивание до предмета, находящегося выше
поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед.
Проползание в вертикально стоящий обруч с
захватом мяча. Прокатывание мяча двумя и одной
рукой друг другу, между предметами.

Познавательн Социальноое развитие коммуникати
вное
развитие

24.11-28.11
Представления о семье, о членах семьи (мама,
папа, бабушка, дедушка, брат, сестра). Воспитание
любви и уважения к членам своей семьи. Умение
называть членов своей семьи по имени. Навыки
заботы о близких.
Умение различать контрастные по величине
шарики и называть их: большой шарик,
маленький шарик. Предметные действия.
Понятие «семья». Навыки общения.
Формирование словарного запаса. Умение сличать

Практическое занятие по
рисованию

«Заборчик для
козлят».
([6], стр. 56).

Практическое занятие по
лепке

«Тарелка для котят»
Интернет ресурсы

Групповые занятия по
музыке
Слушание песен о
домашних животных
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Игры с мячом

Планируется
музыкальным
руководителем

НОЯБРЬ
«Моя семья»
Беседы
Сюжетные игры
Рассматривание
фотографий

Занятия 23, 24.
([19], стр. 40)
Планируется ИФК

Интернет ресурсы

Групповое занятие по
ФЭМП

Занятия 11.
([14], стр. 18)

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Дружная семья».
Интернет ресурсы

Речевое развитие
Художественноэстетическое развитие
Физическо
е развитие

и называть основные цвета. Умение исключать
лишний предмет.
Умение понимать местоположение предмета и
правильно его обозначать. Словарь
существительных (дом, части дома, стул, стол,
игрушки). Понимание предлогов.
Понимание, как лучше встретить маму вечером,
вернувшуюся с работы, что сказать ей (или
любому другому родному человеку).
Рисование элементов узора из мазков, линий,
пятен. Умение самостоятельно располагать их на
всей поверхности листа. Умение рисовать с
использованием разных красок: промывать кисть
после использования одного цвета краски,
осушать ее о салфетку и окунать в другую краску.
Умение формовать из пластилина округлые
комочки.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба, перешагивая через предметы. Бег за
воспитателем, от воспитателя. Перепрыгивание
через линию, веревку, лежащую на полу.
Проползание в заданном направлении.
Скатывание мяча с горки.

Групповое занятие по
развитию речи

«Порядок в доме».
Интернет ресурсы

Групповое занятие по
развитию речи

Игра-инсценировка
«Добрый вечер,
мамочка».
([4], стр. 53)
«Украсим платье
куклы Кати».
([12], стр. 134).

Практическое занятие по
рисованию

Практическое занятие по
лепке
Групповые занятия по
музыке
Слушание песен о маме
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

«Пирожки»
Интернет ресурсы
Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 25, 26.
([19], стр. 43)
Планируется ИФК

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №43 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт- Петербурга

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в первой младшей группе (2-3 года)
на ДЕКАБРЬ

Воспитатели: Исполинова В.А.
Гаврилова М.Ю.

Направл
ения
развития

Содержание образовательной деятельности

Формы работы/
Наименование вида
занятия

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Соци
альн
окомм
уник
атив
ное
разв
итие

ДЕКАБРЬ
01.12-05.12
«Мой дом и мебель в нем»
Бережное отношение к вещам в доме. Навыки
Беседы
поддержания порядка
Сюжетные игры
Умение различать контрастные по величине
Групповое занятие по
кубики и шарики. Умение группировать предметы ФЭМП
по величине.
Понятие «дом», части дома. Понимание, что дома Групповое занятие по
бывают разные. Обогащение словаря.
ознакомлению с
окружающим миром
Знакомство с названиями комнат в доме (кухня,
спальня, гостиная, ванная). Знакомство с
названиями предметов мебели (стол, стул,
кровать, шкаф, диван). Представления о том, для
чего нужна мебель в доме.
Понимание сказочного сюжета, изображенного на
картине. Умение слушать пояснения педагога.
Расширение словарного запаса – девочка, дом,
медведи, стол, стул, кровать, сидит, ест. Умение
отчетливо произносить слова, небольшие фразы.
Понимание конструкций с простыми предлогами.
Правильное называние предметов мебели. Умение
четко и правильно произносить
звукоподражательные слова.
Умение ставить отпечатки поролоновым
тампоном в определённой части листа.
Умение лепить мебель из нескольких деталей
приемами: расплющивание двумя ладонями,
раскатывание колбасок.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.

Тема/название
занятия

Интернет-ресурсы
Занятия 12.
([14], стр. 19)
Интернет-ресурсы
«Мой дом».
конспект

Рассматривание картинок
Дидактические игры
Игры с кукольной мебелью

Интернет-ресурсы
картотека

Групповое занятие по
развитию речи

Рассказывание сказки
«Три медведя».
конспект

Групповое занятие по
развитию речи

Звуковая культура
речи: звуки д, дь.
([4], стр. 70)
«Окошки в доме».
конспект
«Столик для
матрешки»
конспект
Планируется
музыкальным
руководителем

Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке
Групповые занятия по
музыке

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое
развитие

Ходьба в прямом направлении. Ходьба,
перешагивая через предметы. Бег, догоняя
катящиеся предметы. Прыжки на двух ногах с
небольшим продвижением вперед (с хлопками).
Перелезание через валик. Катание мяча двумя
руками воспитателю. Проползание в вертикально
стоящий обруч.

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Занятия 27, 28.
([19], стр. 44)
Планируется ИФК

Художественно-эстетическое
развитие

Речевое
развитие

Познавательн
ое развитие

ДЕКАБРЬ
08.12-12.12
«Зимушка-зима к нам пришла сама»
Умение формировать группы однородных
Групповое занятие по
Занятия 13.
предметов, различать количество предметов:
ФЭМП
([14], стр. 20)
много – один.
Представления о зиме, ее признаках. Умение
Групповое занятие по
«Зима».
отмечать погодные условия.
ознакомлению с природой Интернет- ресурсы
конспект
Представления о зиме. Умение слушать рассказ
Групповое занятие по
«Зима».
педагога, отвечать на вопросы, составляя фразу из развитию речи
конспект
двух слов. Словарь существительных (зима,
Групповое занятие по
«Дети и снеговик».
дерево, солнце, животные, одежда, снег,
развитию речи
конспект
снеговик). Понимание конструкций с предлогами.
Умение согласовывать существительные в
мужском и женском роде.
Умение создавать образ снегопада. Умение
Практическое занятие по
«Снежок».
рисовать пятнышки ватными палочками.
рисованию
конспект
Знакомство с новым приёмом (ставить
двуцветные отпечатки). Белый цвет. Оттенки
синего цвета (без называния).
Умение скатывать шар из пластилина между
Практическое занятие по
«Снеговик»
ладонями круговыми движениями. Белый цвет.
лепке
(скатывание
большого и
маленького шаров).
конспект
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
Групповые занятия по
Планируется
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
музыке
музыкальным
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Слушание песен о зиме
руководителем

Физическое
развитие

Ходьба в прямом направлении. Ходьба,
перешагивая через предметы. Бег, догоняя
катящиеся предметы. Проползание в вертикально
стоящий обруч (в воротца). Прыжки на двух
ногах, слегка продвигаясь вперед с хлопками.
Подпрыгивание на двух ногах с хлопком.
Прокатывание мячей двумя руками друг другу и
воспитателю.

Интерес к поэтическому слову. Побуждение к
инициативным высказываниям. Вовлечение детей
в общий разговор. Умение самостоятельно
строить высказывания в повелительном
наклонении. Правильное произнесение гласных и
простых согласных звуков. Развитие
артикуляционного аппарата.
Умение закрашивать предметы акварельными
красками. Умение правильно держать кисточку.

Ху
до
же
ств
ен
но
эст
ет
ич
ес
ко
е
раз
ви
ти
е

Речевое развитие

Познавательное Социальноразвитие
коммуникати
вное
развитие

15.12-19.12
Представления о Новом годе как о празднике.
Развитие умения делиться радостью и создавать
праздничное настроение. Дружелюбие и чувство
общности. Умение участвовать в подготовке к
празднику.
Умение формировать группы однородных
предметов, различать количество предметов: один
– много.
Эмоциональное обогащение впечатлениями
зимних, новогодних торжеств. Активизация детей,
создание у них радостного настроения, желания
изображать любимых персонажей.
Развитие речи, формирование глагольной
слоговой структуры слова; развитие зрительного
предметного словаря, и слухового восприятия.

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

ДЕКАБРЬ
«На пороге новый год»
Беседы
Украшение группы к
Новому году (совместно с
детьми)

Занятия 29, 30.
([19], стр. 45, 46)
Планируется ИФК

Интернет-ресурсы

Групповое занятие по
ФЭМП

Занятия 14.
([14], стр. 21)

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Зайки играют».
([12], стр. 213)

Групповое занятие по
развитию речи

Чтение
стихотворения И.
Токмаковой «Новый
год».
«Есть в лесу под
елкой хата».
([12], стр. 218)

Групповое занятие по
развитию речи

Практическое занятие по
рисованию

«Новогодняя елка».
конспект

Физическое
развитие

Изображение ёлки в сотворчестве с педагогом и
другими детьми. Умение скатывать вытянутые
полоски из пластилина.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба, перешагивая через предметы. Бег за
воспитателем, от воспитателя. Прыжки на двух
ногах на месте и продвигаясь вперед.
Подпрыгивание до предмета, находящегося выше
поднятых рук ребенка. Прокатывание мяча двумя
и одной рукой друг другу.

Практическое занятие по
лепке

«Иголки у елки».
конспект

Групповые занятия по
музыке
Слушание новогодних
песен
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется
музыкальным
руководителем

Художеств
енноэстетическ
ое
развитие

Речевое
развити
е

Познавательное Социальноразвитие
коммуникати
вное
развитие

ДЕКАБРЬ
22.12-30.12
«В гости елочка пришла»
Представления о Новом годе как о празднике.
Беседы
Умение делиться радостью и создавать
Новогодний утренник
праздничное настроение. Дружелюбие и чувство
общности. Умение участвовать в подготовке к
празднику.
Умение формировать группы однородных
Групповое занятие по
предметов, различать количество предметов: один ФЭМП
– много.
Представления о предстоящем событии Групповое занятие по
новогоднем празднике. Умение рассматривать
ознакомлению с
предметы (ёлку, ёлочные украшения, гирлянды) и окружающим миром
отвечать на вопросы в ходе рассматривания.
Глагольный и предметный словарь, слоговая
Групповое занятие по
структура слова. Умение понимать конструкции с развитию речи
предлогом «за», употреблять сочетания с
предлогом «за» в активной речи.
Рисование праздничной ёлки в сотворчестве с
Практическое занятие по
педагогом и другими детьми. Умение вести кисть рисованию
по ворсу и проводить прямые линии - «ветки».
Умение скатывать круговыми движениями между Практическое занятие по
ладоней маленькие шарики из пластилина.
лепке

Занятия 31, 32.
([19], стр. 46, 47
Планируется ИФК

Интернет-ресурсы

Повторение.
«В гости к нам
Снегурочка пришла».
Интернет- ресурсы
«Новый год на пороге.
Наша ёлка».
конспект
«Праздничная
елочка».
([9], стр. 44).
«Новогодняя елка».
([7], стр. 22)

Физичес
кое
развити
е

Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Обогащение двигательного опыта. Развитие
психофизических качеств.

Новогодний утренник
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется
музыкальным
руководителем
Повторение любых
занятий.
Планируется ИФК

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в первой младшей группе (2-3 года)
на ЯНВАРЬ

Воспитатели:

Исполинова В.А.
Гаврилова М.Ю.

Направл
ения
развития

Содержание образовательной деятельности

Формы работы/
Наименование вида
занятия

Тема/название
занятия

Художествен
ноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное
развитие

Социальнокоммуникативн
ое развитие

ЯНВАРЬ
12.01-16.01
«Что такое хорошо, что такое плохо»
Представления о правилах поведения в группе и
Беседы
Интернет- ресурсы
дома. Умение здороваться, прощаться,
Рассматривание
благодарить. Дружелюбие, умение делиться
иллюстраций
игрушками и помогать друг другу. Понимание,
Игры
что такое «хорошо» и «плохо» в простых
Чтение и обсуждение
ситуациях.
Умение формировать группы однородных
Групповое занятие по
Занятия 15.
предметов, называть количество предметов:
ФЭМП
([14], стр. 21)
много. Умение употреблять в речи
существительные в единственном и
множественном числе.
Представление об именах собственных: кукла
Групповое занятие по
«Как зовут твоих
Ляля, кукла Катя, зайка Степа, кошка Мурка,
ознакомлению с
друзей?».
собачка Жучка и т.п. Умение обращаться по
окружающим миром
([12], стр. 185)
имени.
Упражнение в определении местоположения
Групповое занятие по
Дидактическое
объекта и правильном его обозначении.
развитию речи
упражнение «Выше –
ниже, дальше –
ближе».
([4], стр. 55)
Умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь
Групповое занятие по
Звуковая культура
в звукосочетаниях, различать на слух близкие по
развитию речи
речи: звуки м-мь, пзвучанию звукосочетания.
пь, б-бь.
([4], стр. 58)
Украшение поверхности листа цветными
Практическое занятие по
«Коврик для кукол».
полосками. Умение самостоятельно выбирать цвет рисованию
([12], стр. 148).
краски, промывать кисточку, аккуратно проводить
горизонтальные линии.
Умение круговыми движениями рук скатывать из Практическое занятие по
«Конфеты».
пластилина шарики; прямыми движениями
лепке
([7], стр. 20)

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое
развитие

раскатывать толстые столбики. Умение оформлять
поделку.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба с опорой на зрительные ориентиры. Бег,
догоняя катящиеся предметы. Бег за
воспитателем, от воспитателя. Прыжки в высоту.
Перелезание через валик. Бросание мяча двумя
руками снизу. Подползание под дугу.
Допрыгивание до предмета, находящегося выше
поднятых рук ребенка. Прокатывание мяча одной
и двумя руками под дугу.

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Социаль
нокоммун
икативн
ое
развити
е

19.01-23.01
Умение играть вместе, соблюдать правила игры.
Взаимопомощь и доброжелательность в зимних
играх. Представления о правилах безопасности на
прогулке зимой.
Умение различать контрастные по величине
предметы и обозначать их соответствующими
словами: большой, маленький. Умение
формировать группы предметов и различать их
количество: много – один, один – много.
Представления о зимних играх. Умение
рассматривать сюжетную картину, отвечать на
вопросы по изображению, воспроизводить
движениями конкретные действия, сопровождая
их речью. Слуховое восприятие, навык
соотнесения зрительного образа со слуховым.
Словарь по теме «Зима». Умение находить
сходства и различия на картинках.
Умение слушать рассказ педагога, отвечать на
вопросы, составляя фразу из двух слов. Словарь
существительных (зима, дети, мальчик, девочка,
горка, санки, весело). Понимание конструкций с
предлогами.

Групповые занятия по
музыке
Прощание с елочкой
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

ЯНВАРЬ
«Зимние забавы»
Беседы
Игры
Рассматривание картинок
Сюжетные игры
Групповое занятие по
ФЭМП

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Интернет- ресурсы

Занятия 16.
([14], стр. 22)

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Зимние забавы».
конспект

Групповое занятие по
развитию речи

Рассматривание
сюжетной картинки
«На горке».
конспект

Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие

Умение рассматривать картину, радоваться
изображенному, отвечать на вопросы педагога по
ее содержанию, делать простейшие выводы.
Развитие дыхания. Умение договаривать короткие
слова.
Закрашивание округлых форм, рисование прямых
линий. Изображение снеговика, используя
доступные средства выразительности (цвет,
величина). Представления о величине (большой
маленький), форме (круглая).
Создание сюжетной композиции в сотворчестве с
педагогом и другими детьми. Умение лепить шар
– раскатывать круговыми движениями ладоней.

Групповое занятие по
развитию речи

Рассматривание
сюжетной картинки
«На прогулке».
конспект

Практическое занятие по
рисованию

«Дорожка для
снеговика».
Интернет- ресурсы
конспект

Практическое занятие по
лепке

Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба с опорой на зрительные ориентиры. Бег,
догоняя катящиеся предметы. Бег в различных
направлениях. Перепрыгивание через веревку,
лежащую на полу. Бросание мяча двумя рукам
снизу. Подлезание под веревку. Прыжки на двух
ногах на месте с подпрыгиванием до предмета,
находящегося выше поднятых рук ребенка.
Проползание в вертикально стоящий обруч с
захватом впереди стоящей игрушки. Ловля мяча,
брошенного воспитателем.

Групповые занятия по
музыке
Слушание песен о зиме
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

«Дети играют в
снежки».
Интернет- ресурсы
конспект
Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Познава Социальн
тельное
оразвити коммуник
е
ативное
развитие

26.01-30.01
Умение играть вместе, соблюдать правила игры.
Уважение к правилам дорожного движения.
Представления о правилах поведения в
транспорте.
Умение различать контрастные по величине
предметы и обозначать их словами: большой,
маленький. Умение формировать группы
предметов и различать их количество: много.

ЯНВАРЬ
«На чем мы ездим»
Игры
Беседы
Рассматривание картинок
Сюжетные игры
Групповое занятие по
ФЭМП

Интернет- ресурсы

Занятия 17.
([14], стр. 23)

Речевое
развитие
Художественноэстетическое
развитие
Физическое развитие

Представления о транспорте. Понимание
обобщенного слова «транспорт», понимание того,
что относится к транспортным средствам:
самолет, поезд, автомобиль. Умение пользоваться
им в активной речи.
Понимание содержание картины, активизация
речи в процессе рассматривания. Умение
договаривать слова, небольшие фразы.

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«На чем люди
ездят?».
([12], стр. 484)

Групповое занятие по
развитию речи

Представления о транспорте. Предметный и
глагольный словарь. Умение понимать
конструкции с предлогами.
Умение правильно держать карандаш. Умение
рисовать круги в заданном месте листа.
Умение скатывать маленькие шарики из
пластилина и расплющивать их пальцем. Умение
приставлять кубик к кубику.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба по кругу, взявшись за руки. Бег, догоняя
катящиеся предметы. Бег в различных
направлениях. Подпрыгивание до игрушки,
находящейся выше поднятых рук ребенка.
Подползание под веревку, сопровождающееся
захватом стоящей впереди игрушки. Бросание
мяча двумя рукам снизу. Прыжки на двух,
сопровождающиеся небольшим продвижением
вперед. Перелезание через валик. Перебрасывание
малого мяча через ленту, натянутую на уровне
груди ребенка.

Групповое занятие по
развитию речи

Рассматривание
сюжетной картины
«Делаем машину».
([4], стр. 54)
«Кто едет в
автобусе?».
конспект
«Колеса для машин».
([6], стр. 33).
«Колеса к поезду».
([7], стр. 16)

Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке
Групповые занятия по
музыке
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в первой младшей группе (2-3 года)
на ФЕВРАЛЬ

Воспитатели: Исполинова В.А.
Гаврилова М.Ю.

Направл
ения
развития

Содержание образовательной деятельности

Формы работы/
Наименование вида
занятия

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

ФЕВРАЛЬ
02.02-06.02
«Устное народное творчество»
Умение формировать группы однородных
Групповое занятие по
предметов, различать их по количеству: много –
ФЭМП
мало, мало – много.
Представления о домашних животных (корова,
Групповое занятие по
лошадь, коза, свинья, курица с цыплятами, утка,
ознакомлению с
гусь) с помощью фольклорных произведений.
окружающим миром
Реалистические представления о домашних
животных. Доброе отношения к ним на
эмоциональной основе: человек заботится о
животных — кормит, поит, ухаживает. Умение
узнавать животных в реалистическом
изображении на картинке и в игрушке.
Вспомнить с детьми знакомые сказки. Умение
Групповое занятие по
драматизировать отрывки из произведений.
развитию речи
Запоминание новой потешки.
Отчетливое произношение звуков т, ть. Развитие
голосового аппарата.

Групповое занятие по
развитию речи

Рисование бубликов-баранок. Умение рисовать
круг – замыкать линию в кольцо. Умение рисовать
кистью.
Умение передавать форму путем скатывания
столбика и свертывания его в виде кольца.

Практическое занятие по
рисованию

Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.

Групповые занятия по
музыке

Практическое занятие по
лепке

Тема/название
занятия

Занятия 18.
([14], стр. 24)
«Курочкапеструшечка».
([12], стр. 269)

Повторение знакомых
сказок. Чтение
потешки «Огуречик,
огуречик…». ([4],
стр. 71)
Звуковая культура
речи: звуки т, ть.
([4], стр. 72)
«Баранки-калачи».
([9], стр. 55).
«Испечем баранки,
калачи».
([12], стр. 110)
Планируется
музыкальным
руководителем

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое развитие

Ходьба по кругу, взявшись за руки. Ходьба
приставными шагами вперед, в стороны. Бег,
догоняя катящиеся предметы. Бег в различных
направлениях. Подпрыгивание до предмета,
находящегося выше поднятых рук ребенка, слегка
продвигаясь вперед. Подползание под скамейку.
Перебрасывание малого мяча через веревку,
натянутую на уровне груди ребенка.
Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу.
Проползание в заданном направлении.

Речевое развитие

Познавательное развитие

09.02-13.02
Умение различать предметы по форме и называть
их: кубик, шарик. Умение различать количество
предметов: один – много. Предметные действия.
Умения понимать короткие, простые по
содержанию тексты, внимательно следить за
развитием действий каждого персонажа,
улавливать и понимать простейшие причинноследственные отношения. Представления о том,
что дома бывают разные.
Представления о народных игрушках, о
материалах, из которых делают народные
игрушки (дерево, глина).
Понимание содержания потешки. Желание
слушать потешку неоднократно. Знакомство со
стихотворением С. Капутикян. Умение
договаривать звукоподражательные слова и
небольшие фразы, встречающиеся в
стихотворении.
Умение правильно и отчетливо произносить звук
к. Развитие голосового аппарата (произнесение
звукоподражаний с разной громкостью).
Активизация словаря.
Обогащение словарного запаса: «матрешка»,
«неваляшка», «деревянная лошадка», «народная

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

ФЕВРАЛЬ
«Народная игрушка»
Групповое занятие по
ФЭМП

Занятия 39, 40.
([19], стр. 52, 53)
Планируется ИФК

Занятия 19.
([14], стр. 25)

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Теремок».
([12], стр. 255)

Рассматривание народных
игрушек
Дидактические игры
Групповое занятие по
развитию речи

Интернет- ресурсы
Картотека

Групповое занятие по
развитию речи
Чтение стихов о народных
игрушках

Чтение потешки
«Наша Маша
маленька…»,
стихотворения С.
Капутикян «Маша
обедает».
([4], стр. 76)
Звуковая культура
речи: звук к.
([4], стр. 65)
Интернет- ресурсы
Картотека

Художественноэстетическое развитие
Физическое
развитие

игрушка». Умение отвечать на вопросы об
игрушках.
Самостоятельность, активность в поисках
способов изображения, овладение простыми
приемами рисования кистью и красками разных
цветов.
Умение раскатывать из пластилина прямыми
движениями рук приблизительно одинаковые
столбики и соединять их концы.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба со сменой направления движения. Бег
между двумя линиями. Прыжки на двух ногах с
продвижением вперед/ с мячом в руках.
Проползание в два вертикально стоящих обруча.
Проползание заданного расстояния, прокатывая
мяч перед собой. Скатывание мяча с горки,
скатывание вслед за ним. Прокатывание мяча
одной рукой между двумя игрушками.

Познавательное Социальн
развитие
окоммуник
ативное
развитие

16.02-20.02
Представление о папе как о члене семьи. Умение
выражать свою любовь и уважение к папе.
Чувство гордости за своего папу.

Речев
ое
разви
тие

Умения различать предметы по форме и называть
их: кубик, шарик. Умение различать количество
предметов: много.
Чувство сопричастности с общими праздничными
настроениями. Знакомство с явлениями
общественной жизни — праздник, салют, и
военными профессиями — моряки, летчики.
Умение различать на слух звукоподражательные
слова. Рассматривание картинки и объяснение,
что на ней изображено.

Дидактические игры
Практическое занятие по
рисованию

«Петушок —
Золотой гребешок».
([12], стр. 259).

Практическое занятие по
лепке

«Окно для петушка».
([7], стр. 36)

Групповые занятия по
музыке
Слушание русских
народных мелодий
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется
музыкальным
руководителем

ФЕВРАЛЬ
«Я и мой папа»
Беседы
Рассматривание
фотографий
Чтение о папах
Групповое занятие по
ФЭМП

Занятия 41, 42.
([19], стр. 55, 56)
Планируется ИФК

Интернет- ресурсы

Занятия 20.
([14], стр. 26)

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Моряки и летчики».
([12], стр. 298)

Групповое занятие по
развитию речи

Совершенствование
звуковой культуры
речи.

Физическое развитие

Художественноэстетическое развитие

([4], стр. 68
Понимание содержания рассказа без наглядного
сопровождения, умение слушать один и тот же
сюжет в сокращенном и полном варианте.

Групповое занятие по
развитию речи

У умение самостоятельно дорисовывать
композицию, ритмично располагать в
определенных местах яркие огни салюта;
использовать разные цвета красок. Умение
промывать кисточку при смене цвета краски.
Умение раскатывать на дощечке движениями
вперед-назад пластилиновые столбики и
соединять их.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба со сменой направления движения. Бег в
различных направлениях. Подпрыгивание до двух
предметов, находящихся выше поднятых рук
ребенка, слегка продвигаясь вперед. Подползание
под двумя скамейками, стоящими рядом. Ловля
мяча, брошенного воспитателем. Подползание под
гимнастическую палку, расположенную на высоте
50 см от пола. Прокатывание двух мячей
поочередно (двумя руками) под дугу. Прыжки с
продвижением вперед с мячом в руках.

Практическое занятие по
рисованию

Познавательное
развитие

24.02-27.02
Умение формировать группы предметов и
различать их количество: много, один.
Предметные действия.
Представления о предметах, необходимых для
приготовления и принятия пищи (что надо знать,
чтобы накормить куклу Машу обедом).
Обобщающее слово «посуда». Активный словарь:
«ложка», «тарелка», «чашка», «кастрюля»,

Рассказывание без
наглядного
сопровождения ([4],
стр. 69)
«Праздничный
салют».
([12], стр. 302).

Практическое занятие по
лепке

«Самолет».
([7], стр. 35)

Групповые занятия по
музыке
Слушание песен о папе
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 43, 44.
([19], стр. 56, 57)
Планируется ИФК

ФЕВРАЛЬ
«Посуда»
Групповое занятие по
ФЭМП

Занятия 21.
([14], стр. 27)

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Кукла Маша
обедает».
([12], стр. 35)

Речевое
развитие
Художественноэстетическое развитие
Физическое развитие

«чайник». Представления о предметах мебели:
«стол», «стул», «буфет». Обобщающее слово
«мебель».
Представления о посуде. Названия предметов
чайной посуды и их назначение. Умение
выполнять поручения.
Умение следить за рассказом воспитателя:
добавлять слова, заканчивать фразы. Отчетливое
произнесение звука х (изолированного, в
звукоподражательных словах и фразах).
Умение рисовать пальцем, стараясь равномерно
расположить рисунок (горошинки) внутри
контура.
Умение создавать красивой тарелки из кусочков
пластилина разного цвета модульным способом,
отщипывать кусочки, прикладывать к фону и
прикреплять (прижимать, примазывать)
пальчиками.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба, перешагивая через предметы. Ходьба с
опорой на зрительные ориентиры. Бег в
различных направлениях. Бег между двумя
линиями. Перепрыгивание через веревочку,
лежащую на полу, на двух ногах. Подползание
под гимнастическую палку, расположенную на
высоте 50 см от пола. Подползание под скамейку.
Прокатывание двух мячей поочередно правой и
левой рукой. Подпрыгивание до предметов,
висящих выше поднятых рук ребенка. Бросание
мяча двумя руками снизу.
Культурное поведение за столом.

Групповое занятие по
развитию речи

«Катя пьёт чай».
(конспект)

Групповое занятие по
развитию речи

Звуковая культура
речи: звук х.
([4], стр. 75)

Практическое занятие по
рисованию

«Красивая чашка» (в
горошек).
(конспект)
«Тарелка для куклы
Кати».
(конспект)

Практическое занятие по
лепке

Групповые занятия по
музыке
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Беседы
Игры

Планируется
музыкальным
руководителем
Занятия 45, 46.
([19], стр. 58)
Планируется ИФК

Интернет- ресурсы
Картотека

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в первой младшей группе (2-3 года)
на МАРТ

Воспитатели: Гаврилова М.Ю.
Исполинова В.А.

Направл
ения
развития

Содержание образовательной деятельности

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное Социальн
развитие
окоммуник
ативное
развитие

02.03-06.03
Представления о маме как о самом близком
человеке. Умение выражать любовь и
признательность к маме. Желания делать
приятное маме (подарок, помощь).
Умение формировать группы однородных
предметов, различать их количество и обозначать
словами: много – один, один – много.
Представления о знакомых предметах (посуда,
игрушки, цветы, предметы быта). Умение строить
предложения, грамматически правильно
употребляя существительные.
Умение высказываться, включаться в диалог со
взрослым, отвечать на вопросы. Умение
высказываться на темы из личного опыта без
опоры на наглядно представленную ситуацию
(внеситуативное общение). Активизация словаря
наименованиями овощей, предметов одежды,
глаголами. Развитие артикуляционного аппарата.
Умение передавать содержание картины, а не
перечисление предметов и действий.
Инициативные высказывания.
Умение самостоятельно рисовать красками,
используя разные цвета, заполнять лист мазками,
пятнами, ориентируясь на опорные линии.
Умение ритмично раскатывать комок,
расплющивать его в ладонях.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.

Формы работы/
Наименование вида
занятия
МАРТ
«Мамин день»
Беседы
Рассматривание
фотографий
Чтение стихов о маме
Групповое занятие по
ФЭМП

Тема/название
занятия

Интернет ресурсы

Занятия 22.
([14], стр. 28)

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Что подарим
маме?».
([12], стр. 325)

Групповое занятие по
развитию речи

«Мама дорогая
крепко любит нас».
([12], стр. 332)

Групповое занятие по
развитию речи

Рассматривание
сюжетной картины .
([4], стр. 82)
«Цветы для
мамочки».
([12], стр. 329)
«Оладушки для
любимой мамочки».
([12], стр. 334)
Планируется
музыкальным
руководителем

Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке
Групповые занятия по
музыке
Слушание песен о маме

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое развитие

Ходьба со сменой направления движения. Ходьба,
перешагивая через предметы. Бег между двумя
линиями. Подпрыгивание до предметов,
находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка
продвигаясь вперед. Проползание в вертикально
стоящий обруч и в воротца с захватом мяча.
Прокатывание мяча двумя руками и одной рукой
друг другу, между предметами. Подползание под
веревку. Бросание мяча двумя руками снизу.

Художествен
ноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

10.03-13.03
Умение различать предметы, контрастные по
величине и форме, формирование их в группы по
количеству и обозначение в речи: большой,
маленький, кубик, шарик, много. Умение
производить простейшие группировки предметов
по форме и величине.
Представления о весне, признаках весеннего
времени года. Активизация и обогащение
впечатлений детей от недавних наблюдений на
участке детского сада. Рассматривание картины
весенней тематики.
Умение слушать рассказ педагога, отвечать на
вопросы, составляя фразу из двух слов. Словарь
существительных (весна, дерево, солнце, ручей,
лужа, кораблик). Понимание конструкций с
предлогами.
Развитие фразовой речи. Умение четко
произносить звуки [ф]-[ф'], [п]-[п'], [б]-[6’] в
звукосочетаниях. Различение на слух близких по
звучанию звукосочетаний.
Изображение сосулек. Умение проводить
вертикальные линии разной длины. Умение
рисовать кистью гуашевыми красками.
Умение отщипывать кусочки пластилина,
раскатывать шар круговыми движениями ладоней,
приминать.

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется ИФК

МАРТ
«Весна идет»
Групповое занятие по
ФЭМП

Занятия 23.
([14], стр. 29)

Групповое занятие по
ознакомлению с природой

«Весенние забавы».
([12], стр. 393)

Групповое занятие по
развитию речи

Интернет ресурсы

Групповое занятие по
развитию речи

Интернет ресурсы

Практическое занятие по
рисованию

«Вот какие у нас
сосульки!».
([9], стр. 63)
Интернет ресурсы

Практическое занятие по
лепке

Физическое
развитие

Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба, огибая предметы. Бег между двумя
линиями, не наступая на них. Бег за воспитателем,
от воспитателя. Бросание мяча воспитателю.
Проползание заданного расстояния.
Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу.
Прыжки на двух ногах с места как можно дальше.
Катание мяча между предметами.

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное
развитие

16.03-20.03
Умение различать предметы по форме и
количеству и обозначать их словами: шарик,
кубик, кирпичик, много – мало. Умение
сооружать простейшие постройки.
Представления о подводном мире и его
обитателях.

Групповые занятия по
музыке
Слушание песен о весне
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

МАРТ
«Кто живет в воде?»
Групповое занятие по
ФЭМП
Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

Представления о рыбах, о бережном отношении к
рыбам. Расширение словарного запаса.

Групповое занятие по
развитию речи

Расширение словарного запаса; развитие речи как
средства общения.

Групповое занятие по
развитию речи

Умение рисовать округлые предметы и аккуратно
закрашивать их.

Практическое занятие по
рисованию

Умение отрывать маленькие кусочки пластилина,
скатывать их между ладоней и расплющивать
пальцем, стараясь не выходить за контур
изображения. Умение различать и называть цвета,
ориентироваться в пространстве.

Практическое занятие по
лепке

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Занятия 24.
([14], стр. 30)
Рассматривание
сюжетной картинки
«Рыбалка».
Интернет ресурсы
Рассматривание
сюжетной картинки
«Ловись, рыбка».
Интернет ресурсы
Чтение
стихотворения У.
Яворской «Рыбка
плавает в водице».
Интернет ресурсы
«Аквариум с
рыбками».
([6], стр. 39)
«Рыбки».
([7], стр. 17)

Физическое
развитие

Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба со сменой характера движения в
соответствии с указанием педагога. Бег между
двумя линиями, не наступая на них. Прыжки на
двух ногах с места как можно дальше.
Перелезание через бревно. Бросание мяча двумя
руками воспитателю. Прокатывание мячей двумя
руками в произвольном направлении.

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное
развитие

23.03-27.03
Умение различать предметы по форме и
количеству, обозначать их словами: шарик, кубик,
кирпичик, много. Умение сооружать несложные
постройки.
Умение внимательно слушать сказку,
эмоционально откликаться на ее содержание.
Умение вместе со взрослым петь песенку козы.
Представления о животных: взрослых и их
детенышах.
Знакомство с новым произведением.

Групповые занятия по
музыке
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

МАРТ
«Играем в сказку»
Групповое занятие по
ФЭМП

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Занятия 25.
([14], стр. 31)

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Козлятки и волк».
([12], стр. 359)

Групповое занятие по
развитию речи

Чтение сказки В.
Сутеева «Кто сказал
“Мяу”?».
([4], стр. 59)
Инсценирование
сказки В. Сутеева
«Кто сказал “Мяу”?».
([4], стр. 60)
«Кошкин дом».
([12], стр. 344)
«Колобок катится по
дорожке и поет
песенку».
([9], стр. 51)

Удовольствие от восприятия знакомой сказки.
Воспроизведение диалогов между героями сказки.

Групповое занятие по
развитию речи

Умение дополнять аппликативные формы
рисованием элементарных узоров.
Умение создавать изображения по мотивам
народных сказок. Лепка Колобка, который катится
по дорожке и поет песенку. Умение сочетать
разные техники: рисование дорожки в виде
кривой линии фломастерами и лепка Колобка в
форме шара.

Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке

Физическое
развитие

Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба, огибая предметы. Бег между двумя
линиями, не наступая на них. Бег за воспитателем,
от воспитателя. Влезание на лестницу-стремянку.
Прыжки на двух ногах с места как можно дальше.
Перелезание через бревно. Прокатывание мячей
двумя руками в произвольном направлении.
Прокатывание мяча одной рукой (правой и левой
поочередно) воспитателю.

Групповые занятия по
музыке
Слушание песен из
мультфильмов по мотивам
сказок
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в первой младшей группе (2-3 года)
на АПРЕЛЬ

Воспитатели: Гаврилова М.Ю.
Исполинова В.А.

Направл
ения
развития

Содержание образовательной деятельности

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

30.03-03.04
Умение различать предметы по форме (кубик,
кирпичик) и цвету. Умение различать и
показывать части своего тела.
Представления о постельных принадлежностях,
их функциональном назначении (матрасик,
простыня, подушка, одеяло с пододеяльником).
Представления о предметах нижней одежды
людей, о процессе последовательного раздевания
и складывания предметов одежды на стульчик.
Активизация слов: «сон», «спать», «засыпать»,
«проснуться», а также сочетания слов — «ложись
спать», «закрой глазки», «ляг на бочок», «укройся
одеяльцем» и т.п.
Вовлечение детей в общение. Стимулирование
непроизвольных инициативных высказываний.
Активизация слов, обозначающие животных и
части тела. Развитие в процессе звукоподражаний
речевого слуха, артикуляционного аппарата.
Внеситуативное общение со взрослым. Умение
словесно выражать согласие и несогласие.
Активизация глаголов. Умение соотносить глагол
и выразительное движение. Представления об
умывальных принадлежностях. Умение
использовать в речи придаточные предложения.
Рисование линий, дополняя созданный педагогом
образ расчёски. Умение наблюдать за творческой
работой педагога и действовать по подражанию.
Умение отщипывать небольшие комочки
пластилина, раскатывать их между ладонями
круговыми движениями, складывать изделия на
дощечку.

Формы работы/
Наименование вида
занятия

Тема/название
занятия

АПРЕЛЬ
«Растем здоровыми»
Групповое занятие по
ФЭМП

Занятия 26.
([14], стр. 32)

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Кукла Зоя ложится
спать».
([12], стр. 143)

Групповое занятие по
развитию речи

«Спать пора».
([12], стр. 150)

Групповое занятие по
развитию речи

«Нос, умойся!».
([12], стр. 348)

Практическое занятие по
рисованию

Интернет ресурсы

Практическое занятие по
лепке

Интернет ресурсы

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое развитие

Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба, огибая предметы. Ходьба со сменой
характера движения в соответствии с указанием
педагога. Бег за воспитателем, от воспитателя.
Перепрыгивание через веревочку, лежащую на
полу, на двух ногах. Проползание заданного
расстояния до ориентира. Прокатывание мяча
двумя и одной рукой друг другу. Прыжки на двух
ногах с места как можно дальше. Бросание мяча
двумя руками в паре с воспитателем.
Развитие умения самостоятельно выполнять
элементарные гигиенические процедуры.

Представления о профессии врача. Умение
отвечать на вопрос по картинке. Предметный и
глагольный словарь.
Умение понимать содержание картины.
Активизация речи в процессе рассматривания.
Развитие сильного целенаправленного выдоха.
Умение договаривать слова, небольшие фразы.
Рисование мостика из 3-4 «брёвнышек». Умение
проводить прямые линии рядом с другими.

Худо
жеств
енноэстет
ическ
ое
разви
тие

Речевое
развитие

Познавательное
развитие

06.04-10.04
Умение различать предметы по величине и цвету.
Предметные действия.
Представления о труде взрослых. Умения
называть действия, изображённые на сюжетных
картинках, отвечать на вопросы.
Представления о профессиях: врач, повар,
водитель, продавец.

Групповые занятия по
музыке
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Беседы
Игры
АПРЕЛЬ
«Кто где работает»
Групповое занятие по
ФЭМП
Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром
Дидактические игры
Рассматривание картинок
Сюжетно-ролевые игры
Групповое занятие по
развитию речи

Интернет ресурсы

Групповое занятие по
развитию речи

Интернет ресурсы

Практическое занятие по
рисованию

«Вот какие у нас
мостики».
([9], стр. 71)

Занятия 27.
([14], стр. 34)
Интернет ресурсы
Картотека
Картотека
Интернет ресурсы

Физическое развитие

Умение сплющивать пластилиновый шар между
ладоней, придавая ему форму лепешки. Умение
украшать изделие с помощью дополнительного
материала.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба с перешагиванием веревки, приподнятой
на высоту 5-15 см. Ходьба со сменой характера
движения в соответствии с указанием педагога.
Бег между двумя линиями, не наступая на них. Бег
со сменой направления движения в соответствии с
указаниями педагога. Подпрыгивание до
предмета, находящегося выше поднятых рук
ребенка. Подползание под веревку/ под дугу.
Прокатывание мяча двумя и одной рукой. Прыжки
на двух ногах с места как можно дальше.
Прокатывание мяча одной и двумя руками под
дугу.

Познавательное развитие

13.04-17.04
Умение слышать и называть пространственные
предлоги и наречия, соотносить их с местом
расположения конкретного предмета (в, на, под,
здесь, там, тут).
Знакомство с фольклорным текстом, содержащим
не только познавательную информацию, но и
элементы веселой игры, органично вытекающие
из самого жанра потешки. Представления о гусе.
Представления о музыкальных инструментах:
барабан, бубен, погремушка, пианино
(игрушечное). Умение различать звуки
музыкальных инструментов.

Речев
ое
разви
тие

Слуховое восприятие и внимание к неречевым
звукам. Чувство ритма, слуховое внимание при
восприятии тихих и громких звуков. Умение

Практическое занятие по
лепке

«Вкусный пирог».
([7], стр. 25)

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

АПРЕЛЬ
«В мире музыки»
Групповое занятие по
ФЭМП

Занятия 28.
([14], стр. 35)

Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром

«Жили у бабуси два
веселых гуся».
([12], стр. 454)

Беседы
Дидактические игры
Рассматривание
музыкальных
инструментов
Групповое занятие по
развитию речи

Катотека

Интернет ресурсы

Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие

различать музыкальный инструмент на слух по
его звучанию.
Понимание, как по-разному можно играть с
игрушкой и разговаривать с ней. Умение
повторять за воспитателем и придумывать
самостоятельно несложные обращения к игрушке.
Умение передавать изобразительными средствами
— цветовым пятном, линиями красного, желтого
и оранжевого цветов (лучами) — образ солнца.
Умение располагать изображение посередине
листа («в окошке»).
Умение скатывать из пластилина между ладоней
шарик, а из него на дощечке прямыми
движениями рук раскатывать столбик; украшать
изделие.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба с перешагиванием веревки, приподнятой
на высоту 5-15 см. Бег между двумя линиями, не
наступая на них. Бег со сменой направления
движения в соответствии с указаниями педагога.
Прыжки на двух ногах на месте. Подпрыгивание
до предмета, находящегося выше поднятых рук
ребенка. Прокатывание мяча между предметами.
Проползание в вертикально стоящий обруч.
Проползание под гимнастическую скамейку с
захватом впереди стоящей игрушки.
Прокатывание мяча одной рукой, бег за мячом.

20.04-24.04

Групповое занятие по
развитию речи
Практическое занятие по
рисованию

Дидактическое
упражнение «Не
уходи от нас, киска!».
([4], стр. 90)
«Солнышковедрышко».
([12], стр. 412)

Практическое занятие по
лепке

«Погремушка».
([7], стр. 45)

Групповые занятия по
музыке
Показ музыкальных
инструментов
Игра на погремушках
Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется
музыкальным
руководителем

АПРЕЛЬ
«Домашние птицы»

Планируется ИФК

Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
развитие
Физическое развитие

Умение формировать группы однородных
предметов, различать их количество и обозначать
соответствующими словами: много – один, один
– много, много – мало, много – много. Умение
двигаться за взрослым в определенном
направлении.
Представления детей о домашних животных и их
характерных особенностях. Желание проявлять
заботу о домашних птицах.
Слуховое восприятие и внимание. Умение
связывать звучание игрушки с ее образом.
Игровое и речевое взаимодействие. Умение вести
диалог, отвечать на вопросы взрослого.
Обогащение словаря глаголов. Умение соотносить
слово и выразительные движения. Умение
составлять короткие тексты (вместе со взрослым).
Развитие дикции, артикуляционного аппарата
детей. Закрепление произношения гласных и
простых согласных.
Умение рисовать пальчиками точки, распределяя
их по всему листу.

Групповое занятие по
ФЭМП

Занятия 29.
([14], стр. 36)

Групповое занятие по
ознакомлению с природой

«Петушок и его
семейка».
([17], стр. 16)
Интернет ресурсы

Умение лепить фигурку птицы из целого комка.

Практическое занятие по
лепке
Групповые занятия по
музыке

Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба со сменой характера движения в
соответствии с указаниями педагога. Бег между
двумя линиями, не наступая на них. Бег со сменой
направления движения в соответствии с
указаниями педагога. Подпрыгивание до
предмета, находящегося выше поднятых рук
ребенка. Подползане под веревку (высота 30-40
см) с захватом стоящей впереди игрушки. Катание
мяча между предметами. Перепрыгивание через

Групповое занятие по
развитию речи
Групповое занятие по
развитию речи

Практическое занятие по
рисованию

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

«Птичий двор».
([12], стр. 385)

«Горошек для
петушка».
([6], стр. 17)
«Два веселых гуся».
([12], стр. 463)
Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

две параллельные линии. Перелезание через
бревно. Прокатывание мяча между предметами.

Художеств
енноэстетическ
ое
развитие

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Социальнокоммуникативн
ое развитие

АПРЕЛЬ
27.04-30.04
«Неделя безопасности»
Представления о правилах безопасного поведения Беседы
дома, на улице, в природе. Умение обращаться за
Рассматривание
помощью к взрослым в опасных ситуациях.
иллюстраций с
Воспитание осторожности и осмотрительности.
изображением опасных
ситуаций
Игры
Умение различать количество предметов (много – Групповое занятие по
один), использовать в речи существительные во
ФЭМП
множественном и единственном числе. Умение
двигаться за взрослым в определенном
направлении.
Расширение и уточнение словаря по теме,
Групповое занятие по
представления о правилах дорожного движения.
ознакомлению с
окружающим миром
Представления об опасных предметах дома
Беседы
(спички, ножницы, розетки). Умение различать
Игры дидактические
безопасные и опасные ситуации.
Чтение
Умение участвовать в инсценировках. Умение
Групповое занятие по
следить за действиями педагога, активно
развитию речи
проговаривать простые и более сложные фразы.
Умение отчетливо произносить звук э,
звукоподражание эй.
Умение держать кисть, смачивать ворс
Практическое занятие по
(«хвостик»), набирать краску и ставить отпечаток рисованию
приемом «примакивание».
Умение раскатывать валики («колбаски») из
Практическое занятие по
пластилина на дощечке прямыми движениями рук лепке

Интернет ресурсы

Занятия 30.
([14], стр. 37)

«Машины едут по
городу».
([21], стр. 67)
Интернет ресурсы
Игра-инсценировка
«Как машина зверят
катала».
([4], стр. 89)
«Машина на дороге».
([6], стр. 160)
«Пирамидка»
([7], стр. 38)

Физическое развитие

и прикреплять их на основу в определенной
последовательности.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба с перешагиванием веревки, приподнятой
на высоту 5-15 см. Ходьба со сменой характера
движения в соответствии с указаниями педагога.
Бег между двумя линиями, не наступая на них. Бег
со сменой направления движения в соответствии с
указаниями педагога. Перепрыгивание через две
параллельные линии. Влезание на лестницустремянку с помощью взрослого. Прокатывание
мяча двумя и одной рукой друг другу, между
предметами. Проползание в вертикально стоящий
обруч. Прокатывание мяча в произвольном
направлении.

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется ИФК

Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
в первой младшей группе (2-3 года)
на МАЙ

Воспитатели: Гаврилова М.Ю.
Исполинова В.А.

Направл
ения
развития

Содержание образовательной деятельности

Познавательное
развитие

04.05-08.05
Умение формировать группы однородных
предметов, различать их количество и обозначать
их соответствующими словами: один – много,
много – один, много - много.
Умение различать цвета и правильно называть их.

Художественноэстетическое
развитие

Речевое развитие

Умение осмысливать различные жизненные
ситуации (без наглядного сопровождения).
Отрабатывание плавного легкого выдоха.
Умение запоминать и учить употреблять в речи
названия предметов, действий, качеств: ванночка,
мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать
мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода.
Активизация словаря по теме «Цвета». Умение
отвечать на простые вопросы («Какого цвета
мячик?», «Что это?»), повторять простые фразы за
воспитателем.
Умение рисовать карандашом круги и располагать
их равномерно на листе бумаги.
Знакомство с цветами радуги. Умение
раскатывать валики («колбаски») из пластилина
на дощечке прямыми движениями рук.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.

Формы работы/
Наименование вида
занятия
МАЙ
«Разноцветный мир»
Групповое занятие по
ФЭМП
Групповое занятие по
ознакомлению с
окружающим миром
Групповое занятие по
развитию речи
Групповое занятие по
развитию речи

Тема/название
занятия

Занятия 31.
([14], стр. 38)
«Разноцветные
карандаши».
([21], стр. 58)
Дидактическое
упражнение «Так или
не так?».
([4], стр. 103)
«Купание куклы
Кати».
([4], стр. 96)

Рассматривание картинок с
изображением предметов
разных цветов.
Называние цветов
предметов в группе.
Игры
Практическое занятие по
рисованию
Практическое занятие по
лепке

Интернет ресурсы

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

«Мыльные пузыри».
([6], стр. 32)
«Радуга»
([7], стр. 41)

Отметка
о
выполне
нии

Примечание

Физическое развитие

Ходьба с перешагиванием веревки, приподнятой
на высоту 5-15 см. Ходьба, огибая предметы. Бег
медленный – до 80 м. Прыжки с продвижением
вперед. Проползание в два вертикально стоящих
обруча. Скатывание мяча с горки и скатывание
вслед за ним. Прыжки на двух ногах с места как
можно дальше. Влезание на лестницу-стремянку с
помощью взрослого. Прокатывание мяча одной
рукой (правой и левой поочередно) между двумя
предметами.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социал
ьнокоммун
икативн
ое
развити
е

12.05-15.05
Умение помогать друг другу (поливать цветы).
Умение различать предметы по величине и
обозначать их словами: большой, маленький.
Предметные действия.
Представления об одуванчике. Умение выделять
характерные особенности одуванчика, называть
его части. Желание эмоционально откликаться на
красоту окружающей природы.
Знакомство с названиями некоторых цветов
(ромашка, одуванчик, колокольчик). Различение
цветов по форме и цвету. Представления о том,
что цветы растут из земли, им нужна вода и
солнце.
Умение понимать простые словесные инструкции,
выраженные двумя словами. Формирование
предметного и глагольного словарного запаса;
развитие слухового восприятия.
Слуховое восприятие художественного текста.
Умение понимать содержание, своевременно
повторять имеющиеся в тексте восклицания «ай».
Любовь к малым формам фольклора.

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

МАЙ
«Цветы»
Беседы
Трудовые действия в
группе и на прогулке
Групповое занятие по
ФЭМП
Групповое занятие по
ознакомлению с природой
Наблюдение за цветами на
прогулке
Рассматривание живых
цветов
Дидактические игры
Групповое занятие по
развитию речи
Групповое занятие по
развитию речи

Планируется ИФК

Интернет ресурсы
Занятия 32.
([14], стр. 39)
«Там и тут, там и тут
одуванчики
цветут…».
([15], стр. 20)
Интернет ресурсы
Картотека

Интернет ресурсы

Художественноэстетическое
развитие
Физическое развитие

Умение держать кисть, смачивать ворс
(«хвостик»), набирать краску и ставить отпечатки
приемом «приманивание».
Умение раскатывать шар круговыми движениями
ладоней. Умение вдавливать детали в пластилин.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба с перешагиванием веревки, приподнятой
на высоту 5-15 см. Ходьба, огибая предметы. Бег
медленный – до 80 м. Подпрыгивание до двух
предметов, находящихся выше поднятых рук
ребенка, слегка продвигаясь вперед. Подползание
под две скамейки, стоящие рядом. Прокатывание
двух мячей поочередно (двумя руками) между
предметами/ под дугу. Подползание под
гимнастическую палку, расположенную на высоте
50 см от пола. Прыжки на месте как можно
дальше с мячом в руках.

Речевое
развити
е

Познавательное
развитие

Соци
альн
окомм
уник
атив
ное
разв
итие

18.05-22.05
Умение соблюдать правила безопасного
поведения при встрече с насекомыми.
Представления о шаре, кубе, круге, квадрате.
Умение подбирать предметы и геометрические
фигуры по образцу. Различение и сравнивание
предметов по величина. Умение различать
количество предметов (много и много, много и
мало, много и один)
Представления о насекомых (жук, бабочка, муха).
Умение сличать основные цвета. Представления о
цвете предметов.
Умение понимать простые словесные инструкции.
Умение называть насекомых на картинке словом.
Глагольный словарь (летают, ползают, сидят).
Понимание предложно-падежных конструкций.

Практическое занятие по
рисованию

Интернет ресурсы

Практическое занятие по
лепке
Групповые занятия по
музыке

«Одуванчики»
Интернет ресурсы
Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

МАЙ
«Насекомые»
Беседы
Игры-ситуации
Групповое занятие по
ФЭМП

Интернет ресурсы
Занятия 33.

Групповое занятие по
ознакомлению с природой

Интернет ресурсы
Картотека

Групповое занятие по
развитию речи

Интернет ресурсы

Художественноэстетическое развитие
Физическое
развитие

Знакомство со сказкой «Паучок», желание
рассказывать её вместе с педагогом.
Представления о названии насекомых.
Активизация в речи предметного и глагольного
словаря. Умение отчётливо произносить
небольшие фразы.
Умение работать кистью – держать кисть чуть
выше железного наконечника, набирать краску,
макая её всем ворсом в баночку, снимать лишнюю
краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.
Владение правильным приёмом закрашивания
краской.
Умение скатывать из пластилина маленькие
шарики круговыми движениями между ладоней.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.
Ходьба с перешагиванием веревки, приподнятой
на высоту 5-15 см. Ходьба, огибая предметы. Бег
непрерывный – 30-40 секунд. Перелезание через
бревно. Перепрыгивание через веревку, лежащую
на полу. Прокатывание двух мячей поочередно
правой и левой рукой в произвольном
направлении. Подползание под скамейку.
Бросание мяча взрослому.

Познавательн Социальн
ое развитие
окоммуник
ативное
развитие

25.05-29.05
Положительная самооценка, уверенность в себе.
Умение делиться своими впечатлениями и
эмоциями. Дружеские отношения в группе.
Представления о шаре, кубе, круге, квадрате.
Умение подбирать предметы и геометрические
фигуры по образцу. Различение и сравнивание
предметов по величина. Умение различать
количество предметов (много и много, много и
мало, много и один)

Групповое занятие по
развитию речи

Рассказывание сказки
«Паучок».
Интернет ресурсы

Практическое занятие по
рисованию

«Жуки на траве».
Интернет ресурсы

Практическое занятие по
лепке
Групповые занятия по
музыке

«Гусеница»
([7], стр. 37)
Планируется
музыкальным
руководителем
Планируется ИФК

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

МАЙ
«Вот какие мы большие»
Беседы
Рассматривание
фотографий
Игры-ситуации
Групповое занятие по
ФЭМП

Интернет ресурсы
Картотека
Занятия 34.

Речевое
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие

Представления о лете, его признаках. Умение
отмечать погодные условия.
Умение слушать рассказ педагога, отвечать на
вопросы, составлять фразу из двух слов.
Расширение словаря существительных.
Понимание конструкций с предлогами.
Развитие речи как средства общения. Умение
слушать чтение. Понимание речи и активизация
словарного запаса детей.
Получение изображения с помощью отпечатков
ладошек.

Групповое занятие по
ознакомлению с природой
Групповое занятие по
развитию речи

«Скоро лето»
Интернет ресурсы
Интернет ресурсы

Групповое занятие по
развитию речи

«Кораблик».
Интернет ресурсы

Практическое занятие по
рисованию

Умение моделировать персонажей для
пальчикового театра: раскатывать шар (для
головы), дополнять деталями - прикреплять глаза
из бусин, пуговиц, семян, вытягивать или
прищипывать уши.
Интерес к музыке, желание слушать музыку,
подпевать, выполнять простейшие танцевальные
движения. Приобщение к восприятию музыки.

Практическое занятие по
лепке

«Вот какие у нас
птички».
([9], стр. 78)
«Вот какие у нас
пальчики».
([9], стр. 79)

Групповые занятия по
музыке

Планируется
музыкальным
руководителем

Ходьба с перешагиванием веревки, приподнятой
на высоту 5-15 см. Бег непрерывный – 30-40
секунд. Бег медленный – до 80 см. Прыжки через
две параллельные линии. Влезание на лестницустремянку. Прокатывание мяча под дугой
поочередно правой и левой рукой. Подползание
под гимнастическую палку. Прыжки с места на
двух ногах до зрительного ориентира.
Прокатывание мячей поочередно правой и левой
рукой между предметами.

Групповые занятия по
физкультуре
Утренняя гимнастика
Подвижные игры

Планируется ИФК

Календарный план воспитательной работы ранний возраст

Февраль

Январь

Декабрь

Ноябрь

Октябрь

Сентябрь

Месяц

Даты
01.09-19.09

Название праздника (события)

22.09-26.09
29.09-03.10
06.10-10.10
13.10-17.10
20.10-24.10
27.10-01.11
05.11-07.11
10.11-14.11
17.11-21.11
24.11-28.11
01.12-05.12
08.12-12.12
15.12-19.12
22.12-30.12

27.09 – День воспитателя и всех дошкольных работников
04.10 – День защиты животных

12.01-16.01
19.01-23.01
26.01-30.01
02.02-06.02
09.02-13.02
16.02-20.02
24.02-27.02
02.03-06.03
10.03-13.03
16.03-20.03

Март

23.03-27.03

12.11 – День синички
30.11 – Всемирный день домашних животных
30.11.25 – День матери в России
13.12 – День первых снежинок
29.12 - День пушистой елочки
30.12 - День ёлочных игрушек
11.01 – Международный день «спасибо»
18.01 - Всемирный день снеговиков
29.01 – День рождение автомобиля

23.02 – День защитника Отечества
22.02 – Масленица
08.03 – Международный женский день
22.03 – Международный день воды
Последняя неделя марта – неделя детской книги
27.03 - Всемирный день театра

Тема
Здравствуй, детский сад!
АДАПТАЦИЯ
Наши игрушки
Лесные животные
День осенний на дворе
Овощи
Фрукты
Части тела и лица человека
Одежда и обувь
Птицы
Домашние животные
Моя семья
Мой дом и мебель в нем
Зимушка-зима к нам пришла сама
На пороге Новый год
В гости елочка пришла
Что такое хорошо и что такое плохо
Зимние забавы
На чем мы ездим
Устное народное творчество
Народная игрушка
Я и мой папа
Посуда
Мамин день
Весна идет
Кто живет в воде?
Играем в сказку

Апрель
Май
Июнь
Июль
Август

30.03-03.04
06.04-10.04
13.04-17.04
20.04-24.04
27.04-30.05
04.05-08.05
12.05-15.05
18.05-22.05
25.05-29.05
01.06-05.06
08.06-12.06
15.06-19.06
22.06-26.06
29.06-03.07
06.07-10.07
13.07-17.07
20.07-24.07
27.07-31.07
03.08-07.08
10.08-14.08
17.08-21.08

07.04 - Всемирный день здоровья

22.04 - Международный день Земли
30.04 - День пожарной охраны
13.05 - Всемирный день одуванчика
20.05 - Всемирный день пчёл
01.06 - День защиты детей
09.06 - День друзей
15.06- Всемирный день ветра
24.06- День летних подвижных игр
02.07- День песка
08.07-День Семьи, Любви и Верности
16.07- Всемирный день рисования на асфальте
21.07- День летнего театра
День Нептуна (последнее воскресенье июля)
05.08- Международный день светофора
10.08- День физкультурника

Растем здоровыми
Кто где работает
В мире музыки
Домашние птицы
Неделя безопасности
Разноцветный мир
Цветы
Насекомые
Вот какие мы большие
Лето!
Мы вокруг березки встанем в хоровод
Природа вокруг нас
Подвижные игры для детей
Волшебный песок
День семьи
Какого цвета лето?
Летний театральный калейдоскоп
Игры с водой
Неделя безопасности
Неделя здоровья
До свидание лето!